[教学要求]

　　知识：学习本课生字，鈥溡モ�潯⑩�溌汊�澖�行形近字比较，能正确书写。随班生读词语

　　技能：正确、流利地朗读诗歌随班生读课文

　　能力：理解由生字组成的词语。

　　情意：能理解诗歌的大意，感受诗歌的韵律美。

　　[教学重难点]

　　正确、流利地朗读课文，读出诗歌的韵味。

　　对策：指导读准字音，如鈥溝歉溻�潯⑩�溌懵垛�澋却视铮恢傅级镣ň渥樱�注意停顿；让学生边读边想着画面。

　　[教学准备] 轻音乐

　　[教学过程]

　　一、 谈话导入，揭题质疑。

　　一、 修改：

　　出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。

　　教师提问：你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节）

　　1、同学们，今年的大雪给我们留下了深刻的印象，如今，大雪消融，万物复苏，春天已向我们走来。今天我们就先来学习一首与春天有关的诗歌。

　　2、板书课题：春光染绿我们双脚 提醒学生注意写准确鈥溔韭题�潯�

　　同学们，读读这个课题，说说你对这个课题的理解。

　　3、这个题目很有意思，春光怎么会染绿我们双脚呢？学完诗歌，你就知道了。

　　二、初读诗歌，流利通顺。

　　1、请同学们自己读读课文，注意读准字音，读顺句子。、

　　修改：明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。

　　2、学生自由练读。

　　3、检查初读情况。

　　出示词语随班生读词语

　　歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂

　　松鼠 咆哮 叽叽 撑起 锨镐 青山碧岭

　　指名读，齐读。

　　让学生说说在书写时需要注意些什么？

　　（1）指名读第一小节。

　　注意节奏：踏/一路春风 撒/一路欢笑

　　（2）指名读第二小节。

　　读准音节：锨镐 叮叮当当 歌谣

　　锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。都是植树要用的工具。

　　注意节奏：奏响了/植树歌谣 滋润着/棵棵树苗

　　（3）指名读第三、四小节。

　　读准音节：裸露 煎熬 寂寞 枝繁叶茂

　　注意读好节奏。

　　（4）指名读第五、六小节。随班生读课文

　　读准字音：搭窝筑巢 叽叽直叫 又蹦又跳

　　彩翼：翼：翅膀。彩色的翅膀。

　　老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴钩曲，眼大而深，钩抓锐利有力，飞行能力和视力都很强，捕食鸟兽。

　　（5）指名读第七小节。

　　读准字音：浑浊咆哮 轻抚 河畔

　　读好长句：荡漾的碧波/轻抚着/河畔的小草。

　　（6）指名读第八小节。

　　三、再读诗歌，了解大意。

　　1、齐读诗歌，注意读准确，读流利。

　　2、同学们，读了这首诗歌有什么感受？随班生读课文（轻快，充满激情）

　　3、自己试着把这种轻快和激情朗读出来，自由读。

　　4、通过朗读，你读明白了些什么？随班生读课文

　　引导学生基本理清诗歌的思路，搞清楚鈥溛颐氢�澋侥睦镏彩鳎�怎样植树，植树以后荒山野岭的变化。

　　5、全文可分几部分?

　　第一部分(第1节)：写鈥溛颐氢�澨ぷ糯悍缦蚧纳揭傲虢�军。

　　第二部分(第2-7节)：写鈥溛颐氢�澯盟�手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。

　　第三部分(第8节)：写鈥溛颐氢�澯新袒�机国的决心和豪情。

　　第一部分与第三部分首尾呼应，鈥溁纳揭傲脞�澯脞�溓嗌奖塘脞�澫喽员取�

　　6、配乐齐读课文。

　　解题

　　春光：春天的景色。

　　题目鈥湸汗馊韭涛颐撬�脚鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　四、小结，布置作业。

　　1、今天我们初步读了诗歌，了解了诗歌的大意，下节课我们具体去领略诗歌的内涵，揭开心中的谜团。

　　2、作业：

　　学生描红、临写生字。

　　（1）抄写词语。

　　（2）诵读课文。

　　（3）搜集资料：森林的作用。植树的好处。

　　板书设计：

　　春光染绿我们双脚

　　进军 荒山野岭

　　植树

　　走遍 青山碧岭