胶南市实验小学 张秀华

　　教学目标：

　　1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感受作者在园子中快乐、自由的生活，及祖父对作者深深的爱。

　　3、体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。

　　4、领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。

　　教学重点：

　　感受鈥溛意�澰谠白永锍渎�乐趣、自由自在的生活，感受祖父与鈥溛意�澲�间浓浓的亲情。

　　教学难点：

　　领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美。

　　教学过程

　　一、检查预习、整体感知

　　1、交流萧红资料

　　2、检查难读语段

　　当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。（鈥溨肘�濃�溋镡�澋亩烈簦�

　　因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的鈥溚封�澙床�。（鈥湼蒜�澋亩烈簦�

　　3、通过预习，你觉得这是个怎样的园子？

　　（设计意图：本文选自名家名篇，将课堂学习向课前延伸，引导学生走进萧红，了解她的生平、作品，并通过鈥溛�什么许多年过去了，作者仍对这个园子念念不忘鈥澱庖晃侍庖�起学生的阅读兴趣。两个比较难读的语段的检查，旨在夯实学生的语文基础，扎扎实实读好课文，并教给学生根据具体语境联系字的意思确定字的读音的方法。然后让学生用一个词说说这是个怎样的园子？从整体上把握课文内容，渗透把厚书读薄的阅读方法。）

　　二、精读感悟，体会快乐自由的童年生活

　　（一）感悟自由快乐的生活

　　1、在这样一个生机勃勃的园子里，作者和祖父都做了些什么呢？请同学们仔细默读课文，划出相关的句子，在旁边写写自己的体会。注意尤其要关注作者的表现。（5分钟）

　　（设计意图：语言有温度，字词知冷暖，抓关键词句体会、感悟是一项重要的阅读基本功。此处给学生创设自主感悟的时间和空间，让学生走进我和祖父的生活，并适时进行阅读方法的点拨，培养学生良好的读书习惯。］

　　2、集体交流

　　预设：

　　（1）祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

　　①从这些句子中你感受到什么？（祖父做什么，我就做什么，我和祖父很亲密鈥︹�Γ�

　　②我就像祖父的什么？（影子、跟屁虫、小尾巴鈥︹�Γ�

　　读出自己的感受

　　③同学们有没有觉得这句子很有意思？变成小诗的形式读读着相同的句式，反复的手法传达出来的祖孙俩的亲密无间。（生读）

　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。