第二课时

　　【教学目标】

　　1、 读第二自然段，学习“彭德怀和大黑骡子”的故事，知道彭德怀爱他的大黑骡子。

　　2、 凭借课文语言资料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。

　　3、 能结合课文内容理解“它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。

　　4、 挖掘课文空白点（第19段），联系课文展开想象，联系描写彭德怀心理活动的片段。

　　【教学过程】

　　一、复习导入，引入“大黑骡子”

　　通过上节课的学习，我们知道红军长征途中最为艰苦的一段历程就是——过草地。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃。而彭德怀率领的红三军团负责殿后，连野菜都找不到了，彭德怀眼见那战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光投在了自己的坐骑——大黑骡子上。

　　二、读第二自然段，学习“彭德怀和大黑骡子”的故事

　　1、 自由读第二自然段

　　（1） 思考：这是一匹怎样的骡子

　　（2） 找到描写大黑骡子的句子

　　2、 交流

　　（1） 一匹忠心耿耿的大黑骡子；（2）一匹立下过汗马功劳的骡子；（3）是彭德怀的坐骑，与他朝夕相处的骡子

　　3、 就是这样一匹忠心耿耿的骡子，读了这几句话，彭德怀怎样对待他？从彭德怀抚摸大黑骡子这个动作中你体会到了什么？（引导体会）

　　4、 总结得出：彭德怀爱他的大黑骡子（板书）

　　三、“三次命令”

　　1、 过渡：然而就是这样一匹与彭德怀有着深厚感情的大黑骡子，彭德怀却要下令杀了它。请同学们快速浏览3至20自然段，找出彭德怀下命令的句子。

　　2、 汇报交流

　　（1）“好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。

　　（2）彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”

　　（3）“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。3、同一道命令，身为军团长，却要一而再，再而三的下，这其中经历了怎样的过程呢？请同学们再次阅读3至20自然段，画出让你感动的句子。

　　四、理解重点句，感受情怀

　　1、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”

　　（1）从这“深情地望”中你感受到了什么？

　　（2）了解“彭德怀内心是如此的痛苦，但是他却能如此平静的说”（齐读）

　　2、老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”