教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一.谈话导入新课。

　　1. 板书课题。

　　2. 读了课题，你有什么想说的吗？

　　3. 那么，课文会写些什么内容呢？

　　1. 全班齐读课题。

　　2. 学生自由发言。

　　二.初读课文，理清文脉。

　　1. 录音范读。

　　2. 请你轻声朗读课文，画出生字、新词。

　　3. 你读懂了什么？

　　4. 组织信息反馈。

　　5. 组织小组讨论，每个自然段写了什么？

　　1.听录音范读。

　　2.轻声朗读课文，画出生字、新词。

　　3.交流自己读懂了什么？

　　4.小组讨论，每个自然段写了什么？

　　三、再读课文，掌握生字词语。

　　1. 指名分段朗读课文。

　　2. 评价朗读情况。

　　3. 指名读生字新词，注意读准字音。

　　4. 形近字、同音字辨析。

　　5. 说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？

　　6. 请再次正确流利地把课文读给同桌听。

　　1.分段朗读课文。

　　2.评价朗读情况。

　　3.读生字新词，注意读准字音。

　　4.形近字、同音字辨析。

　　5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？

　　6.正确流利地把课文读给同桌听。

　　四、布置作业。

　　1. 写生字扩词。

　　2. 正确、流利地朗读课文。

　　完成作业。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一.复习导入。

　　1. 听写词语。

　　2. 课文主要写了什么？

　　1. 听写词语。

　　2. 说说课文主要内容。

　　二.精读课文，感悟体会。

　　1. 默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？

　　2. 指导怀着热切的心情朗读1、2段。

　　3. 细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。

　　（1） 播放升旗仪式，你体会到什么？

　　（2） 默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？

　　a. 在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。

　　b. 体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。

　　（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。

　　4. 默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。

　　a. 全班齐读句子。

　　b. 你体会到什么？

　　c. 你认为应该怎样来朗读这句话？

　　d. 有感情朗读。

　　5. 齐读最后一段，说说你感受到什么？

　　6. 指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。

　　1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。

　　2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。

　　（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？

　　（2） 默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？

　　（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。

　　3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。

　　4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。

　　三、整体回归，揣摩写法。

　　1. 师谈话总结本课内容。

　　2. 课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。

　　学习写法。

　　四.布置作业。

　　写写学校的升旗仪式。