教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一.介绍朱德，导入新课。

　　板书课题，你收集到哪些关于朱德的事迹，给大家讲讲。

　　全班齐读课题，并利用收集到的资料介绍朱德。

　　二.检查预习情况，学习生字、词语。

　　1.指名分段朗读课文。

　　2.引导评价学生朗读情况。

　　3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。

　　4.出示本课词语，朗读，理解。

　　5.指导学生轻声朗读课文。

　　1.个别分段朗读课文。

　　2.评价朗读情况。

　　3.认读本课生字，正音，口头组词。

　　4.朗读，理解本课词语。

　　5.轻声朗读课文。

　　三、再读课文，了解课文大意。

　　1. 再读课文，请你找出一个最能体现母亲特点的词语。（勤劳）

　　2. 你认为朱德是个怎样的孩子？找出具体的语句，勾画，旁批。

　　再读课文，说说母亲的特点及朱德是个怎样的孩子。

　　四、布置作业。

　　1.写生字扩词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　完成作业。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一.复习导入。

　　1.听写词语。

　　2.课文主要写了什么？

　　1.听写词语。

　　2.说说课文主要内容。

　　二.精读课文，感悟体会。

　　1. 课文中哪个词语最能概括母亲的特点？（勤劳）

　　2. 你是从哪里体会出母亲的勤劳？（引导学生理解词语“总是……先……再……还要……甚至……”以及相对应的句子的理解中去体会。）

　　3. 你认为朱德是一个怎样的孩子？找出具体的语句来说明。（抓住“勤劳、懂事、关心母亲”这三个方面找出相对应的句子朗读体会。）

　　4. 精读“挑水”部分，说说哪些地方最令你感动？

　　5. 长大后，朱德怎样？朱德和母亲之间的感情怎样？齐读对母亲评价的句子。

　　1.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。

　　2.有感情朗读自己最受感动的部分。

　　三、联系实际，拓展思维。

　　1. 你平常帮亲人做了哪些事？

　　2. 学了这篇课文，你有什么收获？

　　交流孝敬亲人的体会，学习朱德关心、体贴、孝敬父母的美德。

　　四.布置作业。

　　完成课后思考练习2。