一、说教材

　　《小兵张嘎》是西师版小学语文第十册第七单元的一篇精读课文。这篇课文选自中篇小说《小兵张嘎》，选取了张嘎与奶奶相依为命、成为小侦察兵、与区队长一起消灭日本鬼子这几个画面，为我们刻画了一个少年英雄的生动形象。

　　本篇课文是本单元的第二篇课文，本单元的单元目标是：1、掌握本单元的生字，结合语境理解词语意思；2、体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法；3、抓住要点讲述故事梗概；4、由人物言行感受人物形象，激发崇敬之情。本课分两课时完成，根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定了第二课时的教学目标：

　　1、细读课文，理解课文内容，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。

　　2、能通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及学习作者详略得当的表达方法。

　　3、能复述故事。

　　教学重点

　　1、通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。

　　2、学习作者详略得当的表达方法。

　　二、说教法学法

　　新课标要求，语文课程一定要使学生鈥溦莆兆罨�本的语文学习方法鈥潯Ｑ�生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由鈥溠Щ徕�澅湮�鈥溁嵫р�潱欢�是由鈥湵欢�地学鈥澅湮�鈥溨鞫�地学鈥潱�达到鈥溩阅芏潦椋�不待老师讲鈥澋睦硐刖辰纭�

　　阅读教学应以读为主，大师的鈥準椴欢潦觳豢�讲鈥澗统浞炙得饕远链�讲，以读促学，让学生在读中悟情明理的重要性。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。应是我们教者追求的目标。

　　根据本课的语言特色，在五年级孩子已掌握了一定的阅读方法的基础上，我主要采用了自我研读法，教学中，让学生在鈥溎勘杲萄р�澋闹傅枷拢�让学生初读课文，再读课文，细读课文一步步去深入认识小兵张嘎全面形象，在自读自悟的基础上，相机采用情感朗读法，让学生进一步体会人物的特点，为了提高学生在归纳、记忆、词语积累、口语表达等综合语文能素养，我还采用了角色表演法，让学生复述故事。进一步让学生在情感上激发对小英雄的热爱与崇敬。

　　三、说训练

　　教学中我始终以学生的发展为出发点和归宿点，本课，我着重训练学生的听、说、读的能力。所以我主要对学生进行自我默读，个别读、齐读、小组读、分角色读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；我还对学生进行抓住关键字词表情达意的写句训练。此外，训练全体学生绘声绘色复述故事，提高学生语文综合能力。布置学生课后收集其他抗日小英雄的故事，延伸培养学生的创新思维。