人教版语文第一册：《画》教案
教材剖析
《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，答案就是插图的鈥溕剿�潱斜囟讯取Ｒ蚨诳吻袄鲜σ幸馐兜匾彰派哉庑┚拔锝邢感牟炜矗缧恚峡问辈拍苁姑派源笞匀唬酱ǎ瘢榻辛缍员群螅乘斓匚虺龃鸢浮�
教学目标
1.能比照丹青用自己地话说出诗句的意思，晓得为何说答案是一幅画。
2.学会鈥溁⒃丁⒔⑽蕖⑸⒕�澠吒錾郑私馔磷峙裕莆沼�--无，远--近等反义词。
3.会正确诵读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音
教学进程：共分两课时
第一课时
教学目的：
1.同上
2.学会七个生字
3.能正确诵读课文
教学进程：
1、察看丹青导入新课 （课件）
1.老师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a.上课以前，教师先让小朋友们猜个谜语，听细心了（范读课文）
b.门生动脑筋猜
c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今日这节课咱们就来学习1首古诗《画》（板书课题）。
2.细心看这幅画，画上画了些甚么？
2、初读课文，自学字词
1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
2.门生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊
3、比照丹青，再读课文
1.看看丹青再读读课文，想想，每一行首要说甚么？
2.指名交换（老师板书：山、水、花、鸟）
3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，申明这首古诗首要写这些景致，课文首要写的景致，咱们要读重音。
4、讲读课文，理解诗意
（1）讲读第一、2行
1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎样，水又怎样？
2.想想：咱们日常平凡出去玩，从远处看山，山上的景致能看得清吗？水从山上直往下流，要是咱们在近处听，会听见甚么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让门生赏识流水声）
3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的同样，那末事实是一幅丹青，仍是真正的山川景致呢？为何？
4.饰演墨客，远看山，近听水。
a.指名饰演墨客，到教室后面看画中的山，问：如今你看这画中的山，有没有看到它的色彩？
b.这就叫鈥溤犊瓷接猩��
c.教学生字鈥溕�潱憾磷甲忠簦凰邓翟趺囱亲中停凰邓瞪鞘裁匆馑迹浚ㄉ剩挝闹妇爸拢�
d.指名饰演墨客，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为何？
e.小结：由于是画，以是说听听--（水无声）
f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎么样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？
g.教学声：夸大字形，声的上面是鈥準库�澆皇氢�溚菱�潯�
h.指点诵读第一、2行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
（2）讲读第三、4行
1.想想，春季，很多花都怎样了？但是课文里是怎样说的，为何？
2.如果鸟停在树枝上，人来到鸟的眼前，鸟会怎样呢？
3.指名饰演墨客，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎么样说的？
4.教学惊：说说你是怎么样记住惊的？惊是什么意思？（受惊、胆怯）
5.指点诵读第三、4行，用自己的话说说意思。
5、诵读全文
6、小结：通过这节课的学习，咱们晓得这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
7、功课：在田字格中指点誊写七个生字；画：先中间，后双方；声：夸大上面是士；色：注重刀字头；远近：注重走字底。
第二课时
教学目的：
1.巩固字词，掌握鈥溣�--无鈥潯⑩�溤�--近鈥澋确匆宕省�
2.指点诵读，背诵，默写课文。
教学进程：
1、温习字词
1.认读生字卡片（开火车）
2.讲堂作业本第一题
3.形近字对比，组词
远（ ） 近（ ） 京（ ） 声（ ）
运（ ） 听（ ） 惊（ ） 色（ ）
2、指点诵读和背诵课文，加深理解
1.自由诵读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指点诵读： 远看／山／有色，近听／水／无声......
范读－指读－引读－齐读
3.依据画面背诵课文
a.想想，课文写了哪些景致？
b.课件（声画同一），试背－齐背－指背
3、功课指点
1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来
2.默写课文
| 相关文章： | ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教案设计 | ◇ 幼教大班语文教案-幼儿语言教案 |
| ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 | ◇ 人教版小学语文第二册期中测验卷1 |
