1、教学要求：

　　一、通过察看丹青和学习课文，理解诗句的意思，遭到美的陶冶。

　　二、学会本课的六个生字，三个部首，理解文中的反义词；会认读五个字。

　　三、能用自己的话说出诗句的也许意思。

　　四、能正确、流利地读课文，背诵课文。

　　2、教学重难点：

　　一、重点：理解诗句的意思。

　　二．难点：学会本课的生字和部首。

　　3、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。

　　4、课时支配：两课时

　　5、教学进程：

　　第一课时

　　1、联络生存导入新课。

　　一、发言导入。

　　同砚们，日常平凡咱们看了很多画，今日请同砚们细心地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些甚么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春季)从哪些地方可以看出是春季?(桃花)。

　　二、结合日常生活中看到过的鈥溕健⑺�、花、鸟鈥澋那樾危�要求门生回答下面的题目。

　　(一) 想想，要是从远处看山，山上的景致能看明白吗?(模模糊糊、没有色彩、看不清)

　　(二) 要是水从山上直往下流，从近处听，会有甚么声音?(有哗哗的流水声)

　　(三) 各种花过了开花的季节就会怎么样?(再也不开了，看不到花)

　　(四) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎样?(鸟就会吃惊，会飞走)

　　小结：咱们日常生活中看到的山、水、花、鸟是如许的，那末画上的山、水、花、鸟是怎么样的?作者又是怎么样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟教师来看看。

　　2、创设情境、补充诗句。

　　一、请一名同砚站在教室的最后排看画中的鈥溕解�澯忻挥猩�彩?要求门生把看到的奉告同砚。（板书：远看有色。）

　　二、请一名女同学来到画的前面听一下鈥溗�鈥澯忻挥猩�音?要求把听到的奉告同砚。（板书：近听无声。）

　　三、请一个同砚说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在甚么季节开的?(春季)如今是什么季节了，为何它还开着?

　　（板书：春去还在。）

　　四、请一同学到画前面来仿照一下日常平凡赶鸟的情形，让其它同砚看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。

　　3、齐读诗句，板书课题。

　　一、齐读诗句。

　　二、给诗加之标题。

　　三、弄清标题与诗句的瓜葛。(答案谜面)

　　4、自读课文，读准生字的字音。

　　一、自由读课文，借助拼音多读几遍

　　二、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。

　　三、谁乐意把课文读给教师听一听。(指名读)

　　四、乐意读的站起来读。

　　5、齐读课文，试着背诵。

　　一、齐读课文。

　　二、试着背诵。(以最早用红笔板书的鈥溕健⑺�、花、鸟鈥澦母鲎治�线索来背。

　　第二课时

　　1、搜检温习。

　　一、指名背诵课文。

　　二、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)

　　2、自学生字。

　　一、学习新的偏旁。

　　二、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。

　　三、剖析字形。(说说你是怎样记的)

　　(一) 鈥溁�鈥澃胛ЮЫ峁埂Ｉ厦媸氢��1鈥潱�下面中间是鈥溙镡�潱�表面是鈥溾�潯Ｗ榇剩夯�画，丹青、画笔。

　　(二) 色：上下结构，上面是鈥溾�潱�下面是鈥湴外�潯Ｗ榇剩翰噬�、红色、白色、有色、无色等。

　　(三) 听：左右结构，左侧是鈥溈阝�潱�右侧是鈥溄镡�潯＝锏谋仕呈牵�

　　(四) 无：无一天，鈥溛掴�澓外�溙焘�澏际�4笔，鈥溛掴�澋谒谋适氢�溾�潱�鈥溙焘�澋谒谋适氢�溾�潯�

　　(五) 春：上下结构，上部是鈥溾�潱�下面是鈥溔这�潱�组词：春季、春色、春光。

　　(六) 人：鈥溔蒜�澘梢杂脞��8鈥澏员取ｂ�溔蒜�澠脖食ぜ崔啾实陀谄鸨省�

　　四、巩固生字。

　　(一) 抽读卡片。

　　(二) 口头组词。

　　五、指点写字。