上课规格：乐山市新课程标准研究会钻研课

　　教学要求：

　　一、了解十一个生字，会写鈥�7、儿、9、无鈥澦母鲎帧Ａ私饬街直驶�鈥渷]、乙鈥澓退母銎�旁鈥溤隆⒑獭⒖凇⒂赈�潯�

　　二、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

　　三、理解课文内容，晓得四序的特性，感受各个季节的锦绣。

　　教学重难点：认字和实习诵读。

　　教具准备：多媒体课件、生字卡片

　　教学准备：门生课前画自己喜好的季节

　　教学时数：二教时

　　第一课时

　　1．创设情境导入

　　师：小朋友们，今日教师把春季、炎天、秋季、冬季，请到了咱们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件挨次显现锦绣的春、夏、秋、冬景致）

　　师：这是万物苏醒的春季，这是生气勃勃的炎天，这是枫叶飘飘的秋季，这是大雪纷飞的冬季。

　　师：小朋友们，四序美吗？

　　生齐：美！

　　（评：行使多媒体创设情境，把门生带入了特定的情境当中，让门生在感情体验中诱发感情冲动，为进入新课学习贮备必须的感情身分。）

　　2、老师范读课文

　　师：下面就让咱们跟着幽美的音乐走进锦绣的四序。

　　老师声情并茂地范读课文。

　　师：好听吗？

　　生齐：好听！

　　师：想不想读读？

　　生齐：想。

　　（一年级门生仿照性强，老师有情感地范读，精确地传情，能使门生发生踊跃的感情体验，从而激起门生猛烈的念书愿望。）

　　3、初读课文

　　一、师：掀开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的处所把它多读几遍。

　　门生自主读课文。

　　师：谁来读给咱们听听？

　　抽1门生读课文。

　　师：他读谁了吗？评一评。

　　生一：鈥溗碘�澥乔躺嘁簦�他没读准。

　　师：你能教人人读读吗？

　　门生教人人读。

　　师：你的声音真清脆！

　　生二：他的鈥溚︹�澝欢磷肌�

　　师：应当怎样读？

　　生读。

　　师：你的后鼻韵母读得真准，教人人读读。

　　生教人人读。

　　师：你教的真好！

　　生三：鈥溠┾�澥侨�声，他读成了2声。

　　师：那你读来听听。

　　生读。

　　师：你读得真准！适才你们听得真细心，无非，教师仍是要表彰这个同砚。（用手抚摩适才读课文的门生的头）他读准了大部分字的音，信赖了解生字后，他会读得更好。

　　师：（出示生字卡片）谁会读？

　　门生当小教师教人人读。

　　师：去掉拼音还能读吗？下面咱们来开火车读，谁先来？

　　生：童谣：小小火车开得快，1开开到一小组。

　　一小组开火车读生字。

　　师：这组读得真不错。哪一组再来？

　　生：小小火车开得快，1开开到三小组。

　　三小组开火车读。

　　师：这组开得又快又好。

　　（通过门生自读、互评、教读、游戏完成念书的第一步读准字音）

　　4、熟读课文

　　师：读准了生字，再读课文必定比适才读得好，请人人把课文多读两遍，把它读闇练。

　　门生读课文。

　　师：4人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最闇练。