四年级上册：Lesson 6 What is your mother?说课稿

　　一、 说教材

　　本课选自陕旅版第三册，是第一课时。本课和第五课都是学习职业词汇和询问职业的句型。我借助鈥溔挝裥外�澖萄Р捎枚嘌�化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，尽量创造一种轻松活泼的教学气氛，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

　　语言知识目标：

　　1、使学生掌握四会单词：photo，nurse, doctor, cook, barber, policewoman.

　　2. 使学生掌握句型鈥淲hat is your mother ? My mother is a nurse.鈥澆⒒崃榛钍褂茫�并会询问其他家庭成员的职业。

　　3. 继续巩固句型鈥淲hat is he/she? He/She is a/an...鈥�

　　4. 会用所学句型进行交流。

　　5.培养语言技能目标：

　　①、使学生能够根据指令做动作。

　　②、根据图片和情境说出单词和句子。

　　③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　6.情感态度目标：

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

　　7.文化意识目标：

　　能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问他们的职业，关心自己的家人对学生进行亲情教育。

　　结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

　　1、询问家人职业的句型鈥淲hat is your mother/father/uncle/aunt...? My mother/father/uncle/aunt is a/an..鈥�

　　2.对情境进行模仿，创新。

　　我主要通过动作模仿鈥斺�敻兄�新内容鈥斺�斀淌阝�斺�敺锤床倭封�斄榛钤擞谜饧父鲋饕�步骤来突破教学重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过我自己的动作模仿让学生了解感知新内容，并在直观形象的图片的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

　　二．说学生

　　我根据四年级学生的年龄特点和认知特点，在单词教学中始终采用较色扮演和动作模仿的方式 让学生直观形象的感知理解，并让学生也来扮演，既活跃了课堂气氛又巩固了所学单词。其次，我设计了一个由易到难的游戏来巩固所学知识。最后，在总结时，巧编一个歌谣并且创设拍家庭照的情境把课推到了高潮。总之在设计本课时，我尽量创造一种轻松活泼的氛围，坚持照顾到每一个学生，有层次循序渐进的设计每一个环节，发挥40分钟的最大效力。