教学目标

　　1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10．

　　2．使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成．

　　教学重点

　　1．会数数量是10的物体，会读、写10．

　　2．知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成．

　　教学难点

　　10的组成及写10．

　　教具学具准备

　　主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1．从1数到9，从9数到1．

　　2．填□

　　二、探究新知

　　1．出示主题图，进行有关的思考教育．

　　学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球．

　　2．出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？

　　学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的．

　　3．出示计数器，启发学生10是怎样得到的？

　　同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．

　　4．出示尺子，引导学生观察，发现了什么？

　　同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5鈥︹��

　　5．比较数的大小．

　　观察点子图，互相交流，并在○填写，用手势表示．说一说9小于10，10大于9．

　　6．10的组成．

　　（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？

　　（2）进行对口令练习．

　　7．10的书写．

　　（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔．

　　（2）电脑演示动画鈥�10的写法鈥潱�学生在书上田字格里练习写10．

　　三、讲清要点，规范书写10.

　　看一看，想一想，10与以前学习的1鈥斺��9有什么不同？规范书写10。

　　四、回顾全课，练习提高

　　1．课堂小结。

　　今天我们学到了哪些新知识，请你向大家介绍一下。（预设：我们今天学习了10的认识。会数会认会读会写10，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，知道10的组成，还知道10可以表示鈥�10个鈥潱�还可以表示鈥湹�10个鈥潯＃�

　　2．课堂练习。

　　出示苹果树图。（幻灯片出示）

　　（1）一共有几棵树？

　　（2）第10棵树上有几个苹果？

　　（3）哪两棵树上的苹果个数合起来正好是10个？

　　五、布置作业．

　　1．在□里填上合适的数．

　　6 □ 8 □ □

　　□ 9 □ 7 □

　　2．如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？

　　完成练习九第1、2、3题。熟记10的组成。

　　六、板书设计

　　10的认识

　　探究活动---手指游戏

　　游戏目的

　　熟练数10以内数．

　　游戏过程

　　教师与学生一起数手指，边数边比边说：

　　一二三四五，六七八九十，十个好朋友，花样变不完．伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小：伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排排队．