年级 五年级下册 课题 体积与

　　容积 备课

　　教师 李玉斌 执教 备课

　　日期 3.11

　　学习目标 1、经历体积与容积的概念的建立过程，理解体积和容积的意义。感知常用体积和容积单位的大小，能正确地选择合适的单位进行相应数量的计量。

　　2、在亲历感知，在感悟中形成对学科学习的内在兴趣。

　　重点难点 1、了解体积和容积的实际含义。

　　2、理解体积与溶积的概念。

　　主 要 导 学 过 程 教 学

　　环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注

　　一、

　　导入新课

　　2分

　　师：我们已经学习了长方体和正方体表面积的知识，这节课，我们继续探究鈥湷し教搴驼�方体的体积和容积鈥潯�

　　谈话引入

　　二、

　　探究新知：

　　20分 1、分组实验

　　方法：将土豆放入一个盛水的量杯中，注意记录放入前后的水位高度。

　　猜想：量杯中的水位会发生什么变化？

　　观察：通过对上面实验的观察，有什么发现？看到鈥斺�斖炼狗湃胧保�水位上升了；取出时，水位又基本复原。

　　思考：这个现象说明了什么？

　　学生汇报：土豆占有空间，入水时，水会被挤开，造成水位上升；而取出时，土豆所占的位置空出，水于是又复原。

　　2、体积的意义：

　　师引导学生读书57页中间文字并结合实验同桌交流自己所理解的体积的概念。

　　想一想：你还能用其它方法感受物体的体积吗？

　　3、感受物体的容积

　　①1箱牛奶的体积与6盒牛奶的体积比？（1箱牛奶体积大于6盒牛奶的体积。）②1盒牛奶的体积与1杯牛奶的体积比？（1盒牛奶的体积大于1杯牛奶的体积。）

　　从上面的结论中你想到了什么？（整个容器体积大于内中装的体积）

　　归纳容积的意义（板书）

　　同桌互相举例说明物体的体积与容器，及其大小比较。

　　1.第1部分的内容先由学生独立完成,各小组全部完成后代表汇报,教师适时点拨。

　　2.第2、3部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,展示中教师适时点拨并后做小结。

　　三,当堂检测

　　按照要求完成活动单问题检测部分

　　15分 一、填空。

　　(1)( )叫做物体的体积。

　　(2)用字母表示长方体的体积公式是( )。

　　(3)棱长2分米的正方体，一个面的面积是( )，表面积是( )，体积是( )。

　　二、判断。

　　1. 两个体积单位间的进率是1000。（ ）

　　2. 把一块长方体形状的橡皮泥捏成正方体后，体积不变。（ ）

　　3. 鱼缸的体积是8立方分米，容积也是8立方分米。（ ）

　　4. 棱长是6厘米的正方体，表面积和体积相等。（ ）