老师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭？

　　学生：诸葛亮借箭。

　　老师：诸葛亮跟谁借箭？

　　学生：诸葛亮跟曹操借箭。

　　老师：借多少？

　　学生：借10万支。

　　老师：他用什么方式借箭？

　　学生：利用草船借箭。

　　老师：结果呢？

　　学生：大获全胜。

　　老师：谁能把以上的答案连起来说说？

　　学生：诸葛亮利用草船向曹操借10万支箭，获得成功。

　　学生：诸葛亮成功地利用草船向曹操借了10万支箭。

　　老师：我还想知道：诸葛亮为什么要借箭？【板书：为何借？】

　　学生：老师，我认为不是诸葛亮要借箭，而是周瑜设计陷害诸葛亮。

　　老师：噢？你说是周瑜要陷害诸葛亮？有根据吗？大家议一议。【小组讨论一分钟】

　　学生：有。周瑜说鈥溛颐蔷鸵�跟曹军交战鈥潱�可是给诸葛亮的造箭期限长达10天，这与军情紧急自相矛盾。由此可见，让诸葛亮造箭并不是周瑜的真实目的。

　　学生：诸葛亮立下军令状后，周瑜说：鈥溛业梅愿谰�匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。鈥�

　　老师：这番话的确使周瑜的害人之心暴露无遗。我们应该用怎样的语气来读？

　　学生：应该读出阴险的语气。

　　学生：周瑜自以为诸葛亮在劫难逃，因此要读出得意的语气。

　　老师：【抽读、范读、齐读】我明白了。周瑜要诸葛亮10天造好10万支箭，不是他的目的，而是鈥斺��

　　学生：而是陷害诸葛亮的借口。

　　学生：周瑜为什么要陷害他？

　　学生：周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

　　老师： 【板书鈥湺始赦�潯恐荑ざ始芍罡鹆恋牟鸥桑�曾质问苍天：既生瑜，何生亮啊！鈥湺始赦�澥鞘惨馑迹�

　　学生：老师，我查过词典，妒忌的意思是：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

　　老师：这是背词典里的解释。能说说在句子中的意思吗？

　　学生：诸葛亮神机妙算，本事比周瑜大，周瑜心里怨恨他。

　　老师：造箭是假，害人是真。可是，聪明能干的诸葛亮为什么还要自投罗网？

　　学生：周瑜说鈥溦馐枪�事，希望先生不要推却鈥潱�诸葛亮没有退路了。

　　老师：明明是火坑啊，诸葛亮就敢往里边跳？

　　学生：因为诸葛亮已经胸有成竹了。

　　老师：新鲜！你怎么知道呢？

　　学生：如果诸葛亮没有把握，决不会主动把10天降为3天。

　　学生：诸葛亮立下军令状后就明确地告诉周瑜鈥湹谌�天，就请派五百个军士到江边来搬箭鈥潯？杉�他已经想到了利用草船借箭的办法。

　　老师：有道理。假如你是诸葛亮，读读他对周瑜的承诺。

　　学生：[胸有成竹地读]今天来不及了。从明天起，到第三天，就请派五百个军士到江边来搬箭。

　　老师：读得很自信。假如你是诸葛亮，在做出这样的承诺之前可能会怎么想？