人教版四上：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录
一、教学目标
1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感 情。
3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
二、课前准备
学学生：
①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟诗歌。
教老师：制作多教学多媒体课件。
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
老师：听，老师准备的是一首送别的歌曲。（师唱送别）
在这样的一种音乐声中，能不能激起你情感的浪花，想起送别的诗来。
学生：赠汪伦鈥斺�敗�
老师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗?
学生：桃花潭尺深千尺，不及汪伦送我情。
老师：你觉得怎么样能表 现出情谊深。
学生朗读。
学生：我想起草的后四句鈥︹�Α�
老师：真好。还有吗?还有想起的古诗吗?
学生：我想起了《送友人》鈥斺��
老师：同学们，为什 么古代有这么多送别的诗呢?古代交通不便，所以写送别诗就成了当时送别的一种习俗。我们今天的课文《古诗两首》就安排了这样两首送别的古诗。打开书读课题。
学生朗读课题。
老师：看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认真真，如果同学们愿意，可以举起你的小手和老师一起写。孟第一笔注意是横撇。
生书空。
老师：自己读一读课题，看看从课题中能看出是送别诗吗?
学生：能。
老师：再看看题目告诉了我们哪一些内容？
学生：是从黄鹤楼送走的。
老师：告诉我们送的地点。
学生：送孟浩然去杨州
老师：送的目的地。
学生：送的孟浩然。
老师：黄鹤楼了解吗?说说看。
学生：三大名楼之一。
学生：在武汉。
老师：知道了地点，而且在长江边上。百闻不如一见，一起去看一下。黄鹤楼就在长江与武汉的交口处。（看地图）
你知道孟浩然和李白相差几岁？
学生：孟比李大十二岁。
老师：不仅是大了十二岁，而且名气也相差很大，李白当时还是一个没有什 么名气的诗人。
古诗的关键词我们都知道了。能说说诗的意 思吗?
学生：李白送孟浩然去杨州
老师：下面我们从具体的诗句当中来看看李白送别好友时真挚的感 情。读得时候注意读准字音看清字形。
生自读。
老师：老师看你读得有滋有味的，你能给大家读一读吗?
请学学生朗读。
老师：真了不起，第一次读就都读准了，给他掌声。谁再读。
学生朗读。
老师：看来大家读得不错，一起来。
学生朗读。
老师：读准字音读通句子，是学习古诗的第一步，接下来我们来看看诗句中每一句话的意 思，你都读明白了吗?下面，同学们可以看注释，问同学或查资料，开始。
生自学。
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