教学目标

　　正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。

　　教学准备：单韵母a o e i u 眉的苹果卡片，一棵苹果树，十个头饰。

　　教学过程

　　（一）创设情景，复习导入。

　　1、复习6个单韵母。

　　（１）出示苹果树和苹果。

　　师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。）

　　生：好。哇！好漂亮啊！

　　师：请小朋友认真看看，树上的苹果,它们分别叫什么？

　　生:自身轻声读一读。

　　（２）摘苹果

　　师：现在请几个同学上来，把这些苹果摘下来。

　　生：由同学带大家读。

　　2、揭示新课

　　同学们真棒！我们在拼音王国里认识了６个单韵母朋友，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！（课件出示公园画面）来，它们共有23个兄

　　弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第２课中的４个声母b,p,m,f 。

　　（二）看图说话，学习新知

　　1、教学声母b

　　（1）由图引入b

　　师：出示课文的插图，图上有谁？他们在干什么？

　　生：图上有阿姨，伯伯，有小孩，有小猫，小狗还有小白兔。

　　师：当同学说到伯伯的时候，随机出示鈥漛贸 bo伯伯鈥澓屯蓟�，引出声母鈥漛鈥潱�把鈥澆�鈥澏脸傻谝簧�就是声母鈥漛鈥澋亩烈簟０迨閎

　　（２）新授b的读音

　　师：有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。

　　生：两个同学读b。

　　师：教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自身冲出

　　来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。

　　生：认真看老师的嘴巴，模仿老师读。

　　师：指名读并评价。

　　生：个别读。

　　师：叫小老师来带读

　　生：其他同学跟读。

　　师：那阿姨在干什么呢？用电脑点击阿姨，独独出示阿姨听广播的图画。

　　生：阿姨手上拿着收音机。

　　师：出示实物收音机，请小朋友上来调台。你听到的什么？

　　生：收音机上放的就是广播。

　　师：对，这个鈥湶モ�澋纳�音读得轻、短一些，就是声母b 。

　　点评：让同学由实物收音机中听到广播，协助同学形象认识b的形和音，儿童的认识是从具体到笼统，由感性到理性的过程，假如在教学过程

　　中把一些笼统的说教性的语言文字转化为形象的具体的物体，可以促使同学动脑动手。

　　（３）识记b的形

　　师：它的形状跟我们要学的声母b与收音机有何相似之处？

　　生：拉开收音机听广播,收音机的天线就像我们这节课要学的声母鈥漛鈥澋氖�，它的机身就像的右半圆。

　　师：对极了，你说得真好。

　　师：你看看，b 像什么？还像什么？（引导同学自编顺口溜）

　　生：广播的b；气球倒过来就是b；棍子子推圈就是b；一个长磁铁下吸着半圆的磁铁也像b。