教学片断：

　　鈥︹��

　　师：月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像，由老师做导游，带大家到

　　月亮湾去看一看。

　　（师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家

　　跟我到村前去看一看鈥︹�Γ┰趺囱�？月亮湾美不美？

　　师：找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？

　　生：第2鈥斺��3自然段。

　　师：第二自然段写了哪里的美景？说说有几句话，每句话都说了什么？

　　（学生自由轻声朗读第二自然段。读后和同桌交流。师巡视）

　　（出示第二自然段文字）

　　生：我喜欢河岸上的桃花。

　　师：你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？

　　（出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片

　　_____________________。）

　　师：朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

　　生：我喜欢月牙一样的小河。

　　（看图感受月牙一样的小河。指名读、齐读。）

　　生：我喜欢清清的小河。

　　师：看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。

　　出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！你们看

　　，一群群鱼儿也被吸引来了。

　　生：我喜欢活泼的小鱼。

　　师：谁能用上鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹��还有的鈥︹�︹�澚匪敌∮愕幕疃�情况。

　　生：小鱼有的在吐泡泡；有的在抢食吃，还有的在水底捉迷藏。鈥︹��

　　师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！谁能把这两句话读得这么美？

　　（指名读、品读、齐读。）

　　生：我还喜欢绿油油的农田。这个词用得很美！

　　师：这么美的村前景色，那我们通过朗读来感受这美丽的景色。

　　鈥︹��

　　教学后记：

　　月亮湾到底美丽在哪儿呢？带着这个疑问，课堂上学生通过自读课文，从鈥湶永玫某�霞鈥潯⑩�� 月牙一样的小河鈥潯⑩�溌逃陀外�澋染咛宓挠镅晕淖种懈惺艿搅撕由稀⒑永铩⒑影兜染拔锏拿馈７攀秩醚�生自读自悟，抓住重点词句来理解、感悟课文内容，这一教学环节充分调动了学生学习的主动性。