苏教版三下:《雪儿》第二课时课堂实录片段
反思:
这个片段中,学生一开始感觉到的只是文字表面的东西鈥斺斣谝黄鹂蠢短斓男腋#挥卸炼淖掷镌毯牡弈巍H醚ü燎拔模牒竺娴奈淖郑昂蠊岽┥钊朐亩痢T谠亩林醒靼椎酶啵晕淖值母惺芨羁獭
回想我们当今的语文课堂,因为科技发达,教学设施前卫了,媒体的运用大量的直观教学是学生的兴趣提高了,却忽视了学生与文本的深入交流。阅读教学课堂最朴素的教学理念是学生、教师、文本三者之间的交流。守住我们基本的口粮田,给学生最本质的教学鈥斺斣亩廖谋荆谟胛谋镜纳钊虢涣髦刑岣咦约旱挠镂乃匮
附课堂实录:
出示片段:从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云鈥︹
师:我和雪儿一起看蓝天,看蓝天上飘飘悠悠的白云,此刻他的心情是怎样的呢?
生1:我终于有伴了,从此我不会再寂寞了。
生2:有雪儿陪伴我看蓝天,看蓝天上的白云,我真幸福。
生3:有雪儿和我一起看蓝天,我真高兴。
鈥︹ (学生回答的中心词 鈥湼咝蒜潯#
师:小朋友,你看过蓝天吗?
生:我只在去年你布置我们写夕阳的时候看过。
师:作者和雪儿一起到阳台上看蓝天白云,那是在什么样的情况下?读读第一段。
生:我的腿跌伤了,爸爸妈妈都要去上班,我非常孤独寂寞的情况下去看的。
师:雪儿是一只鸽子应该飞翔蓝天,怎么会和我一起看蓝天呢?
生:雪儿受伤了,在我家疗伤。
师:两个都是受伤的人,在一起看蓝天,他们的心情还会是怎样的呢?
生1:他们都会有些寂寞,也许有一点淡淡的失落,因为他们都失去的与大自然亲密拥抱的机会。
生2:他们会是同病相怜,都是跌伤的啊。
生3:他们会患难生真情,现在幸福地在一起,将来离开时会依依不舍的。
师:是啊,终于有一天雪儿展开双翅飞起来了,我为他欢呼。我们该以怎样的语气读这段话?
生读。
接着我和学生一起想象了和雪儿告别的情景,学生说得很真切。
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