针对不同的学生，选择或创学生有所差异的语文教学内容，从而使他们逐步达成共同的课程目标，这是一堂语文鈥満每吴�澋淖罡呔辰纭Ｕ庵志辰缰档米非蟆�

　　笔者在两个班级上这篇课文，下面是两个班的课堂实录（研究）片段。

　　（一）

　　老师：请看，这就是李时珍（出示李时珍的图像），你看到了怎样的李时珍？

　　学生：我看到了瘦瘦的李时珍，我想他一定很辛苦。

　　老师：你不仅看到了他的外貌，还透过外貌猜想他一定辛苦，你善于观察，你有一双火眼金睛。（竖起大拇指！）

　　学生：我看到了慈祥的李时珍，他一定很善良。

　　学生：他为老百姓着想，是个好医学生。

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　　老师：你们真会鈥溈聪噔�潱±钍闭渚烤故窃跹�的人呢？今天我们不仅要看他的图片，我们还要来读读《李时珍夜宿古寺》这个故事。现在请你读读这个故事，看看哪个地方你还不懂，或者那个地方让你有感受了，待会我们交流。

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　　老师：现在交流你的感受或者问题，第一位发言的同学是了不起的。

　　学生1：我的问题是课文第二自然段说鈥溦馓欤�他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了旅店鈥潱�这说明他们见到旅店了，为什么不住下来？

　　老师：这个问题提得很好，我也有些奇怪。明明知道这山区旅店很少，也不及时住下来，这究竟是为什么呢？请大家联系上下文，动动脑筋想一想。

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　　学生2：我觉得他们是忘了住下来，因为他们一心赶路。

　　学生3：我也觉得他们是因为只想着赶路，所以忘了住店。

　　学生4：可能他们想，说不定前面会有旅店，虽然这是山区。

　　老师：是的，你们想的的确正确，那现在谁再来读读这句。大家边听边想，他们一心赶路是为了什么呢？难道他们太喜欢走路了？

　　学生5读鈥溦馓欤�他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了旅店鈥潱�较好。

　　学生6：我觉得他们是一心想着察访药材。

　　学生7：我想他们心里想着要多朝前走更多的路，这样他们就能找到更多的药材，他们就能早点修订好《本草纲目》了。

　　学生8：我认为他们是为了早点让老百姓得福。

　　老师：看来，一心赶路，说明他们一心想着察访更多的药材，一心想着早点修订好《本草纲目》，一心想着让万民得福，免受疾病的伤害，少受疾病的折磨。现在谁再来读这句。

　　学生9读。

　　老师：啊，错过了客店，晚上只能在一个破庙里过夜了。要是你，你的心情怎样呢？

　　有的说后悔，早知道见到那个客店就住下了。有的说害怕。

　　老师：那么，他们的心情是怎样的呢？谁来读？

　　学生读鈥斺�斃钍闭涠耘酉芩担衡�溛颐蔷驮谡饫镒∫灰拱伞ｂ��

　　老师：你再自己读读，你觉得李时珍是怎样的心情？

　　学生1：他很不情愿，因为他们住的地方太差了。