北师大版数学第四册：《小熊购物》教学设计
教学内容：P12 ~ 13 鈥溞⌒芄何镡��
教学目标：
1.通过鈥溞⌒芄何镡�澋那榫常⒄寡岢鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰Α�
2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4.培养学生认真观察、思考，书写规范，计算认真的良好学习习惯。
教 法：交流研讨、师生探究 。
学 法： 小组合作、交流研讨、师生探究。
教学重点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学难点： 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。
教具准备：主题图
教学过程：
（事先出示课题和主题图）
一、创设情境 获取信息
师：鈥湸禾炖戳耍∨笥衙窍不度ソ加温穑啃《锩茄胶湍忝且谎卜浅Ｏ不度ソ加危〗裉欤⌒芨缌┥塘亢昧艘ゴ罅丁Ｄ忝乔疲∷钦诔械氖称纷ü袂埃急腹郝蛳闾鹂煽诘氖称纺亍Ｏ衷冢氪蠹易邢腹鄄煺夥迹邓低忌嫌心男┦畔⒛兀库��
二、探索新知
（一）探索乘加混合算式的运算顺序，学习脱式的书写方法。
1、猜想小熊胖胖的购买方案。
师：鈥溞∨笥训难劬烧媪粒幌伦泳痛油忌戏⑾至苏饷炊嗟男畔ⅲ敲茨忝悄懿荒懿乱徊滦⌒芘峙窒肼蛐┦裁炊餮剑克床拢克倮床虏拢慷鳎庑┕何锓桨付己懿淮恚〉挥�***猜中了小熊的心思，小熊胖胖呀，就是想买4个面包和1瓶饮料。鈥潱ㄌ荆何乙�4个面包和1瓶饮料。）
2、解决问题，交流算法。
师：鈥溎敲矗忝悄懿荒芨萦泄氐男畔ⅲ镄⌒芘峙炙愠雎�4个面包和1瓶饮料，一共该付多少钱呢？（板书：该付多少钱？）请小朋友们在练习本上列式计算。（教师巡视，找到需要的算法，请学生板演。）算完的同学可以在小组里交流各自的算法。鈥�
3、联系主题图理解算式的含义及运算顺序。
师：鈥溤勖抢纯春诎迳系耐Я械乃闶剑瓤凑庖恢址植降牧惺椒椒ǎ芸闯觯窃趺聪氲模肯人愠鍪裁矗吭偎闶裁矗空庵至惺椒椒ǎǹ谒阕酆希┦�***做的，***，请你告诉老师，你是怎么想的？先算出什么？（a.若学生先画横线则问：你画的这一横线表示什么？b.若学生没有画横线则说：老师给你画上横线表示你是先算这一步的。）（师画横线）再算什么？鈥�
4、探究分步式与综合式的关系，介绍脱式的书写方法。
师：鈥溤勖窃倏纯矗庵炙闶绞导噬鲜前颜饬礁龇植绞皆趺囱耍堪ィ∈前颜饬礁龇植降乃闶胶喜⒊梢桓鲎酆纤闶搅恕？墒抢鲜Ψ⑾忠桓鑫侍猓涸诜植绞降敝杏幸桓龅檬�12，而这个综合式当中有没有12？咦！12哪去了？哦！被3脳4代替了。在口算3脳4+6时，得在脑子里记住3脳4的积是12，才能算出得数是 18，容易出错还不方便检查。所以，为了让大家清楚地看到运算顺序和计算过程，便于检查，聪明的数学家发明了脱式。在我们数学书12页上就有3脳4+6的脱式写法，请大家先找到小淘气的这种算法，然后动笔帮小淘气填写空格，填完后仔细观察，书上脱式的书写与我们以前学的有什么不同？对！计算的时候不是把等号写在算式的右边，（擦掉板书：=18（元））而是另起一行，在比第一个数字3出一格的位置上写等号，（板书）先算哪一步，就要把得数写到这一步的下面。没有参加运算的数字和运算符号要位置不变地照抄下来，然后再另起一行算第二步12+6=18。计算结果有单位的别忘了写单位，该答的时候要答。鈥潱ㄈ嗥氪稹＃�
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