北师大版数学第四册：《过河》教学设计
教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。
教学目标：
1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有
小括号的运算。
2.能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力，
提高合作交流能力。
3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
一、 激情导入
同学们，你们喜欢春游吗？今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游！导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？
1．比一比，看谁的眼力好。
30＋8脳4 5脳2＋3 80－60＋8 5脳9－5
25-7脳3 35梅7-5 64-24梅6 3+4-5
2．把二个算式合并成一个算式。
7脳6=42 60-42=18 6梅2=3 18-3=15
二、 新授
(一)创设情境，提出问题
不知不觉，我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题，请大家仔细看图，从图中你可以获得哪些数学信息？
1、学生看图回答
说一说图意、数学信息及问题，相互补充。
2、师小结：刚才同学们都说得很好，鈥満影渡嫌心猩�29人，女生25人，他们想要过河，每条船限乘9人，至少需要几条船？鈥澫衷谇胪嵌裕胍幌耄颐怯Ω迷跹饩鑫侍狻；嶙雎穑�
(二)解决问题，探索新知
1、学生试着做一做。
试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名部分学生板书
板书不同的算式，可能有：
A.29+25=54(人)54梅9=6(只) B.29+25梅9 C.(29+25)梅9 D.29梅9+25梅9
2、学生活动
（1）小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。
（2）指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论。
3、议一议。 29+25梅9这样列式对吗？
4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧？叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?
5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)梅9
6、教师小结。
小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算
小括号中的。
7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。脱式计算(29+25)梅9。并练习讲题。
三、巩固练习
同学们，在你们的共同努力下，我们解决了鈥湽逾�澪侍猓衷谧�6条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗？
1、比一比，谁的眼力好。（说出运算顺序）
30+8脳4 （30+8）脳4 5脳2+3 5脳（2+3）
80-64+8 80-（64+8） 5脳9-5 （26-20）脳8
2、 比一比，谁判断的最准确。
（1）（10+3）脳5与10+3脳5都要先算乘法。
（2）在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。
（3）8减去6的差。再乘以乘6？ 列式为（81-6）脳6。
3、比一比，谁算的又对有又快。
5脳（36-29） （83-35）梅8 94-（25+19）
4、实践应用。
完成练习三的第2题。
四、归纳总结
同学们，今天有什么收获？
其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去！
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