人教新课标数学五上:《小数乘小数》教案
一、设计理念:
1、以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人,让学生自主参与鈥湸瓷枨榫常岢鑫侍忖斺斪灾魈骄浚形蛩憷礅斺敼鄄毂冉希爬ǚ椒ㄢ斺敼塘废埃τ锰岣哜澋然方冢寡欢匣婪⑩溗嘉幕盍︹潯
2、计算方法的掌握,计算技能的提高更需要学生对算理的理解和感悟。小数乘法和整数乘法从整体上看是一个系统,整数乘法和小数乘整数的计算方法和算理为小数乘小数的学习奠定了扎实的知识和思维基础。不同的是,小数乘小数积的小数点的定位稍显复杂。基于这样的认识,教学设计要重视计算教学探索过程的有效开放,充分利用学生已有的知识和经验,让学生经历独立尝试、思维交流、体验评价,理解感悟算理。
二、教学目标:
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
3、培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。
4、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。
三、教学重点:让学生通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法。
四、教学难点:理解小数乘小数的算理。
[教学过程]
一、创设情境,引入新课
1、教师谈话导入,下面一幢宽敞漂亮的住房的平面图。
(1) 从图中,你能搜集到哪些信息?
(2)根据这些信息,你能提出哪些数学问题?
学生可能会提出:
问题1,客厅有多少平方米?
问题2,厨房有多大?
问题3,主卧室有多少平方米?
问题4,书房多少平方米?
问题5,房间内过道多少平方米?
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2、这些问题你会解决吗?你打算怎样计算?引导学生列出乘法算式。(过道:6.5脳0.9;客厅:6.3脳4.2;书房:5.4脳3;主卧室:5.4脳3.5;厨房:4.27脳2.6;卫生间:4.27脳1.4;小卧室:4.27脳3)
[设计意图:教材提供的学习素材是解决校园生活中的装玻璃问题,主要体现了新课标中鈥溂扑憬萄饩鑫侍饨裘芰碘澦枷搿R虼嗽诮萄е凶⒁獯瓷枭钋榫常醚莩氏值氖荻懒⑻岢瞿芙饩龅奈侍猓⒏葑约禾岢龅奈侍饬谐鏊闶剑庋唤鲆鹆诵轮途芍娜现逋唬币蔡岣吡搜饩鍪导饰侍獾哪芰Α
3、通过观察比较所列的乘法算式,哪些是你解决过的,你是怎样解决的,哪些你还没有解决过?(揭示课题:小数乘小数)[设计意图:引导学生对所列算式的比较,不难发现算式中有我们会解决的整数乘小数的算式,如鈥5.4脳3,4.27脳3鈥澮灿胁辉扑愎男∈诵∈闶健Mü匾浜图扑憷吹鞫延械闹洞⒈福舴⒀擞米氖枷肜唇饩鲂挛侍猓恍轮亩员热现蔡岣哐斡胩骄康男巳ぁ
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