教学方法或价值判准而改变原作

　　有一回，我在台北做一场关于儿童图画书的演讲，几位听众在中场休息时围着我谈中译版本常出现的问题。其中一位愤愤地抱怨某位译者鈥溍看味及押煤玫氖橐氲媚敲丛愀猓�感觉都不对。鈥澦�接着说看得出来那些书的题材内容很好，很贴近小孩的生活和兴趣，但是鈥溡氲锰�差了，念起来感觉好奇怪，我只好到诚品找原文的书。鈥澴詈笏�问我为什么那位译者还一直翻译图画书。当时的情况和时间无法让我进一步讨论，我只能建议她直接向出版社表达她的意见。

　　热闹的儿童图画书市场上，翻译的作品占大多数。它们已成为许多小孩喜爱的课外读物，也逐渐被纳入许多校园的教学计画。这些书在翻译方面的问题的确值得我们重视和讨论。那位听众不满的表情和声音令我印象深刻，而且，我特别记得她多次提到鈥湼芯踱�澋奈侍狻Ｎ蚁耄�她所谓的鈥湼芯踱�澪侍獠恢皇且话闳衔�个人主观的好恶；对儿童图画书而言，很可能涉及儿童图画书这个独特的文类及其诉求对象之间的关系。儿童图画书以精简的文字和诠释性丰富的图像，合力经营让儿童能够理解和感受的想象空间，不论文字或图画都要求兼具意义和美感。而在简约的书面下，经常涵藏创作者在文化儿童观、教育理念、儿童发展、艺术表现等方面的概念。因此，文图的合作其实架构出许多鈥溡庠谘酝忖�澔蜮�溝彝庵�音鈥澋目占洹Ｄ切┛占淅镉泻芏啾砻嫔峡床坏降亩�西，包括气氛、意境、情绪、节奏及各种抽象理念等等。从读者的角度而言，综合起来就是整本书传递出来的鈥湼芯踱�潯�

　　所以，有些翻译作品即使写出来的字词意义都可在字典上找到证明、句子看起来完整、读者也可以像那位听众一样看出那本书想讲什么事情；但如果原作者懂中文，看了之后却可能大声抗议：鈥溦馔耆�不是我的讲法！鈥澏悦羧竦亩琳叨�言，简言之──鈥湼芯踱�澰阃噶恕Ｒ蛭�字意背后蕴涵的空间出了问题。

　　儿童图画书这个文类在本质上和儿童小说、儿童散文或儿童漫画都不一样，文字所担负的任务也不相同。更重要的是，好的作品严格要求处理文字的译者必须有解读图像的能力，而且能从小孩的观点来看。现今在这个领域里工作的成人，恐怕多不是看着这类书长大的。如果没有充分的关怀经验，又缺乏适当的教育训练或专门研究，即使是文学名家，翻译时恐怕也会因不了解这个文类而踩到地雷，一本好书受轻伤、重伤或阵亡，全凭运气。至于爱书如命的读者，多半只有节哀顺变。

　　我想我会一直记得那位听众的难过和愤怒，因为那正是身为译者的警惕。

　　深不可测的童画图书世界

　　身为英文儿童图画书的译者，我来回穿梭在中文和英文两个世界之间，不论字数多少，世界永远深不可测。