语文教研:如何激发学生的情感
从来没有一门学科象语文这样在今天受如此之多的鈥溈谥锉史モ潯H嗣堑闹冈稹⒎悄逊字另忱矗胍幌胍驳娜肥鞘登椤S镂拇有⊙У酱笱Х咽弊疃啵蘼劭纬贪才旁俳粽牛镂牡目问笔峭虿豢扇鄙俚摹@鲜Α⒀度氲木ο啾冉隙砸彩亲疃嗟模倮纯唇峁绾文兀
据统计现在学生语文的中考、高考成绩呈下降趋势。是不是题出得越来越难了,答案是否定的。根据语文教学大纲出题,是对学生语文基本能力的检验,反映学生语文的实际运用能力。但我们的学生毕业后却连基本应用文都写不好,阅读材料断章取义,与人交谈不知所云。这种情况虽不具有普遍性,却反映出我们的语文教学出了问题。如不及时调整,势必带来新世纪学生语文基本能力的整体滑坡,此话决不是危言耸听。再来看看学生对语文课的态度怎样?在所有学科中,按学生的喜好程度排队,语文课被排在倒数第二位,仅比政治课稍好一些,是什么使得学生对本应该最感兴趣的学科如此深恶痛绝呢?就是作品分析和大量的语法知识。先说作品分析,学一篇课文,无论什么题材什么人所写,都要让学生分出文章的层次结构,写出段落大意和中心思想。千篇一律,再生动的文章到了这时也变成了枯燥僵化的程式。
再来看语法知识,在中学时代大量地学习语法,实际是自己害自己,看看语法课程中问的问题,尽是些没有意义的问题。这两项任务是死的,是有硬性指标的,你必须完成教学大纲上那些规定课程,等你完成了,就已经没有什么剩余时间了。这样一来,学生没有兴趣去学,老师却兴致很高,因为有足够的时间让他表现一言堂的才干。泱泱五千年文明历史的中华民族,有世界最早的第一流的教育家鈥斂鬃樱惺澜缟献钤缱挪鼋萄Ю砺鄣淖ㄖ敗独窦恰贰E嘌绱酥诙辔难Ъ业墓龋惺裁蠢碛闪约旱哪赣锒佳Р缓玫哪兀√噶苏饷炊嘤镂慕萄У谋锥耍康闹挥幸桓觯颐堑挠镂慕萄б丫搅朔歉母锊豢傻牡夭剑傺有氯ノ颐墙⒍院蟠铀铮扪彰娑岳献孀凇
痛定思痛,我暗下决心不能在因循旧习,一定要有所创新。在自己的语文教学实践中,我尝试了多种教学方法,虽各有千秋,但在具体运用中却碰到了各种各样的难题。关键是学生的兴趣提不起来,再好的方法,没有学生的积极配合也是枉然。我又在培养学生兴趣上动脑筋,热闹是热闹了,课堂气氛是活跃了,真正学到的知识却所剩无几。如何能将学生的兴趣与课堂实效有机地结合起来呢?正当我冥思苦想之时,一则国外教学信息动态引起了我的注意,保加利亚心理学家洛扎诺夫,1965年成立鈥湴凳窘萄Хㄐ∽殁澰诔扇送庥镅V惺状戳税凳窘萄Хǎ幸惶旖淌谝磺Ц鐾庥锏ゴ实氖笛椋晒β示勾98.08%。暗示教学法又叫 鈥溒舴⑹浇萄Хㄢ潱且恢殖渎秩さ摹⑹媸实慕萄Х椒ǎ昂统瑁ㄒ衾郑蜗贰⒀菹返冉岷掀鹄矗舴⒀跃跹埃⒔逃诶郑醚械窖暗拿恳环种佣际且恢窒硎堋4又形铱吹搅擞镂慕萄С晒Φ南MD俏裁凑庵址椒ㄓ腥绱烁叩男誓兀抗丶钦庵址椒ǚ先死嗳现澜绲墓媛伞=菘私逃铱涿琅λ乖凇洞蠼萄邸分忻魅分赋鲡溡磺兄抖际谴痈泄倏嫉拟潯
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