如何提高文言文教学的效果
近年来语文教材数次改革,但却没有改掉文言文所占的比重。在新课标初中语文教材中,文言文的篇幅占了将近三分之一。而在初中升学水平测试的语文卷中,文言文(课内以及课外)所占的分值(将近17℅)也不少。这使得众多的语文教师越来越重视文言文的教学,但文言文的教学现状却不尽人意,教学方法陈旧呆板,形式单调。那如何提高文言文教学的效果,让学生学好文言文呢?以下是我在文言文教学的过程中总结出的一些浅见。
一、要激发学生学习文言文的兴趣。
正如托尔斯泰所说:鈥湷晒Φ慕萄枰牟皇乔恐疲羌し⒀男巳ぁb澬巳な乔笾那疤幔峭贫笾哪谇ΑV谒苤难晕囊蚶胛颐堑氖贝迷叮矣镅源蠖嗉蛟肌⒕睿疗鹄淳醯棉挚冢蚰岩岳斫舛嵫樾鳌K栽谖难晕慕萄е校诰蚪滩闹行掠庇腥さ慕萄谌菥拖缘檬种匾K苡行У丶し⒀灾兜奶骄浚俳灾兜那笾H缃獭对姥袈ゼ恰芬晃氖保页浞掷枚嗝教宓冉萄璞福故疽环匀说淖匀环绻馔迹⑴湟杂琶赖囊衾郑⒏蓟渖暇钡慕馑担ü泳鹾吞醯那擅罱岷希蜒烊肓巳缡缁姆缇爸小Q虼吮硐值萌惹楦哒牵踔劣行┭吹任医餐辏图鼻械胤⑽剩衡溊鲜Γ馐鞘裁吹胤桨。亢妹腊。♀澯谑牵揖退呈瞥鍪究翁狻对姥袈ゼ恰罚⒂贸渎で榈挠镅怨睦衡溚牵裉欤梦颐且煌巧显姥袈ィ炻悦匀说淖匀环绻猓惺茏髡叻吨傺偷笔钡锹サ那榛嘲桑♀澊耸保辛烁哒堑难叭惹椋浇诳蜗吕矗盏搅瞬淮淼男Ч
二、要交给学生学习的主动权
文言文课堂教学耗时多、效果差的又一原因,还是老师的鈥湴焘澱咴斐傻摹T诮萄е薪淌ψ芘卵獠恢⒛遣欢蚨砸黄难晕模芏嗬鲜Υ幼帧⒋实慕馐偷骄渥拥姆耄俚剿枷肽谌莸母爬ㄎ匏唤病Q闪耸⒆爸兜娜萜鳎欢慕邮芾鲜Φ慕步猓唤诳蜗吕矗唤隼鲜驳美郏靡怖邸F涫担滩闹械奈难晕模蠖嘧⑹拖昃。梢越柚⑹图肮ぞ呤槿ザ痢⑷ノ颉@鲜μ岢鑫侍猓醚骄俊T诖斯讨校鲜χ淮优缘悴Α⒔庖伞H醚幼约憾浴⒍帧⒍诘墓讨写锏交壑兜哪康摹H缃獭队薰粕健肥保胰醚柚⑹投量挝摹⒗斫饪挝模诖斯讨邪延谢骋傻亩烈艉筒欢淖志浔晔境隼矗缓笕嘁黄鹄词鸵伞V笪矣窒蜓岢隽思父鑫侍猓盟欠肿樘致酆头⒀裕抑皇谴优愿氲悴筒钩洹S谑牵娇问钡奈恼卵У糜凶逃形叮唤鍪栈窳酥叮姨岣吡搜拔难晕牡男判摹
三、要重视语感的培养和训练
文言文教学不能单纯的进行词语解释加句子的翻译。教师应重视对学生的文言文语感培养与训练,让学生读中疑,读中悟,读中品,读中诵。具体做法是:
1、加强形式多样的读,有个人读,有集体读,有范读,有分角色读,有配乐读等。
2、鼓励学生品读精彩语句。教材所选文言文不乏精彩之处,让学生圈画、反复地朗读,不但有助于学生理解句子的意思,更有助于学生理解作者的思想感情。
3、加强诵读。俗话说:鈥準於撂剖偈祝换嶙魇不嵋鳌b澏晕难晕牡乃卸粮侨绱恕1乘惺茄拔难晕牡娜挝裰唬鼙呈兑欢ㄊ康拿⒓丫洌坏芊岣谎闹兜自蹋夷芗し⒀怨诺湮幕娜劝
总之,文言文教学应突出以学生的学为主体,让学生喜欢学,让学生主动学,并加强学法的指导,定能收到预期的教学效果。
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