中班活动《认识数字宝宝1-5》案例与反思

　　活动设计背景

　　开展有趣的学习方式遵循了幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：鈥溄逃�活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。鈥�

　　活动目标

　　为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节认识5以内的数字宝宝。首先设置情景鈥溊夏讣ι�蛋鈥澣糜锥�认识1-5，然后让幼儿结合图片数数，最后根据幼儿的个别差异提供不同的图片，引导幼儿进一步由浅入深的认识数字，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

　　教学重点

　　1、 认识数字1-5。

　　教学难点

　　2、 训练幼儿的记忆、判断、思维能力。

　　活动准备

　　活动准备：数字卡片一套 苹果数字贴图一套。

　　活动过程

　　幼儿随音乐有序的取数字卡片，做律动

　　一、 游戏导入

　　1、教师学母鸡生蛋时的叫声：这是什么声音啊？（母鸡的叫声）今天老师要带小朋友去一个农场，我们来看看老母鸡是怎么生蛋的好吗？数一数有几个鸡蛋?老师带领幼儿读儿歌。

　　《真能干》

　　老母鸡真能干，咯哒咯哒来生蛋。

　　1个、2个、3个、4个，5个。

　　小朋友来数一数，一共生了几个鸡蛋？

　　小朋友们真棒！

　　3、 重复读几遍儿歌，熟记数数。

　　游戏一：数字宝宝

　　1、 教师：哇！老师手里有很多的数字宝宝的卡片，有小朋友认识吗？看看它像什么？师生共读儿歌。

　　《数字宝宝》

　　1像铅笔细又长，

　　2像小鸭水上游，

　　3像耳朵来听话，

　　4像红旗随风飘，

　　5像秤钩来买菜。

　　2、 重复教读儿歌，让幼儿熟识数字及形状。

　　游戏二：找朋友

　　老师挂上不同数量的苹果贴图，先引导幼儿数卡片上的苹果的数量，找出它的好朋友数字宝宝，贴在相应的苹果下面，小朋友数一数这里有几个苹果啊？幼儿从左到右点数苹果，一共有2个苹果，帮助幼儿贴上数字宝宝2。

　　游戏反复进行，让幼儿能正确的认识数字1-5。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家练习，数一数家里的水果，饼干等。

　　教学反思

　　本课时教学认识数字1-5，它是在幼儿从说过渡到认识，让幼儿进一步认识数字1-5。我设计的课堂可取之处在于：

　　1、设计挖掘了幼儿的生活资源，创造性使用了教材，激发了幼儿的学习兴趣。

　　根据幼儿的年龄特点，采用了设计通过创设贴近幼儿生活实际的游戏，通过数鸡蛋、贴数字宝宝得游戏，从旧知引出新知，很好地调动了学习气氛。

　　2、变抽象为直观，让幼儿在亲身体验中学习数数。

　　通过幼儿亲自参与的母鸡生蛋、贴数字宝宝两项戏，将数字活生生地摆在幼儿面前，让幼儿直观感受数字的有趣。培养幼儿观察能力及口头表达能力。实现了让幼儿在玩中学、做中悟、活动中得到成功体验的教学理念。

　　3、 练习具有针对性、开放性。

　　4、 设计一是加深幼儿对数字宝宝1-5的印象，二是在游戏中认识数字，进一步提高能力，拓展思维。让数学为现实生活服务。

　　5、 可是，数学活动在实施教学过程中，我觉得很遗憾的一点是没能提供更多的机会给幼儿参与活动。也就是没能做到关注全体幼儿的学习动向。这让幼儿理解数字还只是停留在较浅的程度。另一点遗憾是自己的教学功底还不够深厚，缺乏教学机智，在评价幼儿时没能做到客观、到位。