浙教版数学五下：《把整数或带分数化成假分数》教案

　　教学目标：

　　1．使学生理解把整数或带分数化成假分数的方法；能比较熟练地把整数或带分数化成假分数。

　　2．培养学生的类推能力。

　　教学重点：能比较熟练地把整数或带分数化成假分数。

　　教学难点：理解把整数或带分数化成假分数的算理。

　　板书设计： 把整数或带分数化成假分数

　　整数化假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子。

　　把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫。

　　1、用分数的意义说明下列分数，以及分母、分子和分数单位。

　　2、把下面的假分数化成整数或带分数。

　　二、设疑引欲、导入新课。

　　教师谈话：同学们已经掌握了把假分数化成整数或带分数的方法，那么怎样把整数或带分数化成假分数呢？这就是我们今天要学习的内容。出示课题鈥湴颜�数或带分数化成假分数鈥潱�进入新课。

　　三、讨论悟法、归纳法则。

　　1、学习把1化成分母是任意自然数的假分数的方法。

　　（1）小组操作：拿出一个圆片，把它看作单位鈥�1鈥潱�并在图上用分数表示1。

　　（2）全班交流，教师板书：

　　1=2/2=3/3=4/4=5/5=鈥︹��

　　（3）教师引导学生说明：把一个圆（也就是单位鈥�1鈥潱┢骄�分成2份，取它的全部（也就是取它的2份），分子分母都是2，即1=2/2

　　（4）引导学生思考：5/5后面的省略号起什么作用？1可以化成分母是多少的分数？（1可以化成分母是任意自然数的假分数）

　　（5）再次设疑：除1之外其它的整数能不能化成分母是任意自然数的假分数？

　　2、学习把整数（零除外）化成分母是任意自然数的假分数的方法。

　　（1）出示例2：把2和5分别化成分母是3的假分数。

　　教师质疑：其它整数能不能化成分母是任意自然数的假分数？举例说明。

　　讨论法则：把整数（零除外）化成分母是任意自然数的假分数的方法是什么？（用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子。）

　　3、学习把带分数化成假分数。

　　(2里有2脳5个1/5，4/5里有4个1/5，一共有14个1/5，即14/5。)

　　讨论法则：怎样把带分数化成假分数？（把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子。）

　　四、反馈调节、巩固新知。（数学书第89页1、2、4、5题

　　五、质疑总结