《千以内数的大小比较》教学设计
教学内容：
人教版二年级下册课本第70页例3，练习十五第5、6题。
教学目标：
1、通过鈥湵纫槐肉�澔疃莆涨б阅谑拇笮”冉系姆椒ǎ芄挥谜返姆疟硎厩б阅谑拇笮 �
2、通过鈥湽酪还棱�澋幕疃岷舷质档乃夭模惺艽笫牡囊庖澹寤峁兰圃谙质瞪钪械淖饔谩�
3、发展学生的数感，保护并激发学生对身边的数学的兴趣。
教学重、难点：
1、 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较1000以内数的大小。
2、难点：掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。
教学准备：
计数器、多媒体课件。
教学过程：
一、铺垫引入
（以学生、妈妈、奶奶的年龄导入，进行一位数与两位数、两位数与两位数的比较，并揭示比较的方法。）
1、师：你今年几岁？你妈妈呢？谁的年龄大？怎样表示它们之间的大小关系？
2、小结：比较你、妈妈和奶奶的年龄，其实就是要我们比较数的大小。（出示课题）
二、探索发现
1、比较鈥溞∠筲�澓外�溨戆私溻�澋奶逯亍�
（1）我们能不能也用鈥湵冉鲜拇笮♀�澋姆椒ɡ窗镏� 鈥湸笙筲�澓外�溨戆私溻�澅缺人堑奶逯啬兀�
（2）学生说说谁重？你是怎么比的？（试比1000与100的大小）
（3）让学生在计数器上表示出1000和100，引导说说1000和100的组成，并用数的组成来比较：1000是1个千，有10个百；而100就是1个百；所以，1000>100。
2、比较鈥溞∠筲�澓外�溨戆私溻�澋纳砀摺�
（1）那谁高一些？（学生试比210与120的大小，说说你是怎么比的？）
（2）让学生在计数器上表示出210和120，引导说说210和120的组成，并用数的组成进行比较。
3、比较两数的大小。出示：920、470、1000、960、90
（1） 任选2个数进行比较，并用比大小的式子鈥湥� ）>（ ）或（ ）<（ ）鈥澅硎境隼础�
（2） 汇报：（投影展示学生比较结果---巡视时收集不同数据的比较式子）
让学生说说：你选了哪两个数比？结果怎么样？你是怎么比的？
（3） 小组讨论后汇报：数位相同、数位不同的分别怎么比？
4、小结：引导学生着重从不同的数位上所表示数的意义的不同去比较数的大小。
小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位鈥︹��
三、练习提高
1、给刚才的几个数（920、470、1000、960、90）排排队。
（1）同桌讨论。（2）投影展示校对。（从大到小或从小到大）
2、330中的两个鈥�3鈥澦硎镜氖母龃螅堪傥簧系模潮仁簧系模炒螅馐俏裁茨兀�
3、猜一猜。
李明家种果树５８０棵，小月家比李明家少一些，张华家比李明的种的多得多。小月、张华家各种多少棵？把名字写在表格里。
580 100 560 600 850
李明
4、随着环境的破坏，我国现存的珍稀动物数量在急剧减少，我国现存的金丝猴有760只，大熊猫1000只。1000以下的还有很多，如：朱寰 270只，老虎134只，亚洲象180只鈥︹�Ρ冉弦幌拢饧钢侄镏凶疃嗟氖撬钌俚哪兀磕阌惺裁锤邢耄�
5、小华的爸爸想买手机，在武汉几家商场逛了逛发现海尔v66手机的价格如下：
苏宁电器：899元，工贸家电：900元。中国电信：954元，国美电器：894元，在哪里购买呢？
6、仔细观察。
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
人数 431 588 705 600 450 980 855
哪天游客最多?哪天游客最少?
哪天游客的数量最接近500人?
请你将每天游客的人数按从大到小的顺序排列:
四、课堂小结：
这节课你有什么收获？
| 相关文章： | ◇ 三、四位数的大小比较教学设计 | ◇ 比较亿以内数的大小教学设计 |
| ◇ 比较数的大小、近似数 | ◇ 《小数的初步认识》比较小数大小教学设计 |
