教学目标：

　　1、认识8个生字，会写13个生字，正确读写鈥溑绦�、城砖鈥澋却视铩�

　　2、正确、流利地朗读课文，理清课文层次， 品读长城远景，理解鈥湷缟骄�岭鈥濃�滘暄雅绦�鈥澋却视锏囊馑肌�

　　3、了解长城气势雄伟的特点，激发民族自豪感和探究中国的鈥準澜缫挪�鈥澋男巳ぁ�

　　重点难点：

　　读通课文，在阅读中感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

　　教学策略：

　　新旧知识迁移激情、图文结合激情、相关资料渗透激情

　　课前活动：

　　一进教室，远远地看到后面黑板上贴了许多同学们的作品，像个百花园。谁听出了老师是从哪里看到的黑板？（远处）走近一看，一幅幅作品不但设计巧妙，而且书写也很漂亮，这又是从哪里观察到的？（近处）远和近都是我们观察的角度，也称观察点。那你知道还有哪些观察点吗？（高、低、上、下鈥︹�Γ�

　　苏轼曾有一首诗说：鈥満峥闯闪氩喑煞澹�远近高低各不同。鈥澥前。�不同的观察角度，看到的风景也就不同。学会从不同角度去观察，你看到的世界会更精彩！

　　（设计意图：《课标》指出，鈥溤亩两萄вα�系学生已有的生活实际鈥潱�而作为刚刚步入四年级的学生，对于观察角度的接触尚觉模糊，所以特安排此课前活动渗透观察点，为后面图文结合学习课文做铺垫。）

　　教学过程：

　　一、单元感知、明确要求

　　1、示鈥湹ピ�导读鈥�

　　从这节课开始，将陆续由几位老师和大家一起学习本单元的内容，先请大家把书打开到81页，默读鈥湹ピ�提示鈥潱�看看本单元的学习有哪些要求。

　　2、明确单元要求

　　（1）了解我国的鈥準澜缫挪�鈥潯�

　　（2）想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。

　　（3）搜集与我国的鈥準澜缫挪�鈥澯泄氐淖柿稀�

　　（设计意图：从单元的角度为学生构建知识体系，使学生明确课与课之间的联系并从整体上把握学习要求。）

　　二、导入新课、赏图激情

　　1、导入新课，板书课题

　　今天就由我和同学们一起开启中国的鈥準澜缫挪�鈥澋牡谝簧却盎В�进入鈥準澜缫挪�鈥澲�旅的第一站鈥斺�敵こ恰＃ò迨椋�

　　2、联系实际，唤起共鸣

　　同学们去过长城吗？用一个词概括长城特点：（壮丽、雄伟鈥︹�Γ�

　　3、播放画面，激发兴趣

　　下面我们一起去领略一下长城风光（课件示）。

　　有什么感受？（自由回答）想不想马上学习这篇文章？

　　（设计意图：鈥溔刖呈加谇租�潱�新课伊始，通过联系学生生活实际和长城风光图片的欣赏，多种渠道唤起学生已有的感知，对长城形成整体印象。）

　　三、结合预习、学习字词

　　1、指明读词语

　　想要读懂一篇文章必须先扫除生字障碍，都预习了吧？老师要请同学

　　读下面的词语，看谁预习的最认真？

　　崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 城砖 间隔 屯兵