汉语拼音:《ɡ k h》教案
学习目标:
1.学会ɡ、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法,能看图正确拼读带调音节。
3.培养认识五个生字,正确认读词语,流利朗读儿歌。
学习重、难点
1. 重点:ɡ、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字。
2. 难点:三拼音的拼音方法。
学习方法:趣味观察,激励引导
教学准备:课件、图片、字母卡、拼音卡、生字卡。
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
学习目标:
1.学会ɡ、k、h三个声母。
2.读准音,认清形,并在四线格中正确书写。
3.学会ɡ、k、h与单韵母的相拼的音节。
学习重难点:声母ɡ、k、h的发音及书写,以及拼读 。
教学过程:
一、创设情境,复习导入。
1.师:今天天气好极了,阳光明媚,拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一(5)班的小朋友去拼音王国参观,小朋友们想去吗?
【设计意图】 良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音王国学习,激起了学生学习拼音的兴趣。
2.生复习单韵母。
师:有一些咱们认识的字母宝宝来迎接咱们了,赶快和老朋友们打打招呼吧!(生读ɑ o e i u 眉)
师:这些字母宝宝都是哪个家族的?(单韵母家族)
【设计意图】这样安排复习导入,体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。
二、进入情境,初步感知。
1.感知ɡ k h 。
出示图片
师:拼音王国到了,多美的景色呀!小朋友们能说说你看到了什么吗?(课件出示情境图)
生:我看到了两只白色的鸽子。(出示卡片ɡ)
生:我看到了很多小蝌蚪。(出示卡片k)
生:跳跳和淘气口渴了,他们坐在椅子上喝茶。(出示卡片h)
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师:这几个字母就是我们今天要学习的3个声母ɡ、k、h。(教师板书课题)
【设计意图】合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,能化难为易,大大地提高汉语拼音的学习效率。
2.学生一起练读鈥湪 k h鈥潯
1)齐读
2)指名读
3)男女读
4)开火车读
【设计意图】苏霍姆林斯基说:鈥溤谌说男牧樯畲Χ加幸恢指畹俟痰男枰饩褪窍M约菏且桓龇⑾终摺⒀芯空摺⑻骄空摺6木袷澜缰校庵中枰乇鹎苛摇b澣醚ü咨硎导菱湪 k h鈥澋囊簦秤α搜恼庵中枰
三、借助情境,学好ɡ、k、h。
1.师(微笑着说):看,ɡ、k、h想和大家捉捉迷藏,他们跳回到了课文中了,你还能找出它们来吗?
生:ɡ 藏在鸽子叼的花环里面。
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