㈠揭示课题，引发学习兴趣

　　师：同学们，今天我们学习《寓言二则》中的第一则寓言（板书课题：揠苗助长）请大家快速查一下字典，鈥溵脞�澥裁匆馑迹�

　　师：谁说一说鈥溵脞�澥裁匆馑迹�

　　生：鈥溵脞�澥峭�上拔的意思。

　　师：谁把题目的意思说一说。

　　生： 意思是拔苗帮助它生长。

　　生： 意思就是把苗往上拔帮助它生长。

　　师：对了！看了这题目，你感到奇怪呢？为什么？

　　生：我感到奇怪，我没有见到过禾苗可以通过鈥湴吴�澏�长高的。

　　生：我们对各种禾苗见得太多了，可没有看到谁拔苗的，也没有见到禾苗需要人鈥湴吴�澃锼�生长的。

　　师： 从题目你能提出什么问题呢？

　　生：是谁揠苗助长呢？他为什么要这样呢？

　　生： 是怎样揠苗助长的呢？

　　生：揠苗助长的结果怎样呢？

　　师：不错，谁连起来说一说。

　　㈡初读课文，整体感知内容

　　师：下面请大家自读课文，完成

　　作业（出示作业）：①轻声读课文，注意读准生字的字音，对词的意思先结合课文猜一猜，猜不出来再查一查字典；②默读课文，思考问题：是谁拔苗的？他是怎样拔苗的？结果又怎样？

　　（生自学课文，自学后指名读课文，读错的字及时正音）

　　师：谁告诉大家 ， 你理解了哪些词， 是猜出来的还是查字典理解的。

　　生：我理解了鈥湴屯�鈥澱飧龃剩�联系句子我知道鈥湴屯�鈥澘赡苁氢�溝Ｍ�鈥澋囊馑迹�但可能比鈥溝Ｍ�鈥澋囊馑冀�一层，大概是鈥湻浅ＯＭ�鈥� 的意思吧。

　　师：猜得不错，还可以说是怎样 希望。

　　生：迫切希望。

　　师：太好了！还有吗？

　　生：我理解了鈥溄辜扁�澱飧龃视铮� 这个词我们以前就用过了，是鈥溩偶扁�澋囊馑肌�

　　师：说得不错，自己已经懂了的词语，只要回忆回忆也就行 了。

　　生：我理解了鈥溄钇Ａ�尽鈥澋囊馑迹�我先理解鈥溋�尽鈥澗褪敲挥辛ζ�了，再联系这一节他鈥湸又形缫恢泵Φ教�阳落山鈥潱�我想鈥溄钇Ａ�尽鈥澘赡苁欠浅Ｆ＠桶桑∥一共环判模�查一查字典，还真是这样。

　　师：你看， 多么聪明啊！先是抓住理解的字，再猜猜不理解的字，又联系内容想一想，最后再查一查字典，这种方法值得学习。

　　生：我理解了鈥溡淮蠼剽�潱�是鈥溡淮蠖吴�澋囊馑迹�这是我猜出来的。

　　师：大家真是聪明，字典是帮助我们理解词语的好伙伴，但不是每一个词语都要去麻烦它，可以联系课文内容，可以联系生活实际，可以联系以往经验去猜一猜，能猜出来

　　的就不要是去查，猜不出，或者有点怀疑的，可以先猜后查。这样，我们理解词语的能力就会不断提高了。下面谁说一说 这篇课文 写了什么事。

　　生：主要写了一个种田人 巴望禾苗长得快，就到田里把禾苗往上拔，结果禾苗都枯死了。

　　师：谁再说一说。