⑤我们的姓

　　教学目标：

　　1. 会认、会写3个一类生字，会认20个二类生字。准确熟练地

　　读出48个姓氏，并且能够背诵下来。培养学生的观察、想象能力。

　　2. 用部件组合法识记3个一类生字，让学生找规律记忆姓氏。

　　3. 让学生对鈥湴偌倚这�澯屑虻サ牧私猓�增强学生对中华民族优

　　秀传统文化的热爱。

　　教学重点、难点：

　　掌握3个一类生字，熟读48个姓氏，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

　　教学准备：实物展台、生字卡片、课件

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　复习48个姓氏，学习3个一类生字。

　　教学过程：

　　一、《我们的姓》上学期我们学过，先来复习一下。先让学生以不同的方式读一读这48个姓。

　　二、谁能给同学们背一背？然后开火车背诵韵文。全班同学一起背一遍《我们的姓》。

　　三、 开火车读生字卡片。

　　四、 学习一类生字。

　　任：这个字以前学过，注意它是一个多音字，作为姓的时候读二声。

　　吕：二个口上下排列。

　　邓：部件组合法识记 又的变形+双耳旁

　　五、 复习巩固一类生字。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1.指导书写一类生字。

　　2.完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、指导书写一类生字。

　　二、完成课后练习。

　　1、填一填，让学生区分出en和eng。

　　先让学生读一读这两个韵母，然后再填。

　　郑（zheng）重其事 沈（shen）阳 行程（cheng）

　　2、起名字游戏。

　　用姓氏起名字，可以用书上给的，也可以用韵文中没出现的。培养学生的想象力和创造力。

　　３、读一读，可以分角色读。

　　让学生体会鈥湥　＃库�澦�表达的不同语气，要求他们读出这种语气来。

　　４、作业：回家查找有关姓氏的资料。

　　第三课时

　　教学内容：

　　综合实践活动，我们都来研究鈥溞这�潯�

　　教学过程：

　　一、我们研究姓的方法都有哪些呢？

　　如：调查（可以调查班级同学都有姓什么的，也可以调查学校其它班级的，还可以调查家里人的，还有社会上的等等。）找资料（可以去《百家姓》里找找，可以看看课本里的姓，还可以查看书刊和报纸等。）

　　二、以小组为单位互相交流研究成果。

　　作业：

　　请同学们回家收集关于汉字演变和来历的故事和图画，为下堂课的表达做准备。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　表达

　　汉字故事交流会

　　教学目标：

　　1. 让学生了解汉字的基本演变过程，培养学生搜集和处理信息的能力。

　　2. 通过同学间的互相交流，培养学生合作学习的意识。

　　3. 培养学生对祖国语言文字的热爱。

　　教学重点、难点：了解汉字的基本演变过程。

　　教学准备：实物展台、有关汉字的资料。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、在大屏幕上出示以前学过的一个字的字理识字。如：日，让学生说日字的演变过程。引导学生对象形字、形声字、会意字有一定的认识。同时让学生对这样汉字的来历感兴趣。在学生交流之前，教师先要举一两个例子，说一说自己准备的汉字演变过程和故事，给学生做示范。

　　二、全班互相交流，讲一讲你知道的汉字故事。

　　板书设计：

　　教学反思：