教学目标

　　1、通过学习，体会甘罗的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。

　　2、认识7个生字，会写7个生字，积累鈥湶换挪幻︹�濃�満�言乱语鈥澋却视铩�

　　3、有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。

　　教学重点通过学习，引导学生体会甘罗的聪明机智。

　　教学难点通过人物的动做，语言感悟甘罗的聪明机智。

　　教学准备事先收集有关甘罗的资料

　　教 学 过 程自主设计

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　同学们，你们了解甘罗这个人吗？甘罗是中国历上赫赫有名的人物。他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相，并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间，很受秦王的赏识和重用。是一个才能出众的小神童。同学们，想了解甘罗的故事吗？今天，我们就来学习《甘罗》，板书课题。

　　二、初读课文、整体感知、学习生字。

　　1、 教师范读课文，学生认真倾听，整体感知课文。了解文章中出现了几个人物？（甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王）

　　2、 围绕着这三个人发生了什么事。

　　（甘茂是秦国的宰相，有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法，解救了大家。）

　　3、再读课文理清层次。

　　（1-4）事情的起因

　　（5-9）事情的经过

　　4、 默读课文，快速圈出本课要学的生字，小组内汇报学习情况，对于不理解的字词可以提出来，全班共同解决。

　　第二课时

　　一、再读课文、深入理解内容，感受甘罗的聪明、机智、勇敢。

　　1、学习第一部分

　　（1）请学生合作读1-4自然段

　　（2）通过这一部分内容，你了解到秦王是个怎样的君主？甘罗的爷爷甘茂又是一个怎样的臣子？

　　（3）甘罗得知秦王难为百官的事后，他又是怎么说的？可见甘罗是个怎样的人？

　　（4）再读第一部分。甘罗真的有办法帮助爷爷和大臣们吗？接着学习第二部分。

　　2、学习第二部分

　　（1）请学生读5-9自然段。用鈥溾�斺�斺�澔�出甘罗的动作、语言的句子。

　　（2）练习读5自然段。

　　（3）第二天甘罗替爷爷上朝了。他是怎么做的？这里你想对甘罗说点什么？

　　（4）当秦王看到甘罗后，这一国之君的反应怎样？

　　请同学们读第6自然段。

　　（5）秦王听了甘罗的话后有什么反应？

　　（6）甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么？甘罗又是怎样回答秦王的？

　　读最后一个自然段的内容。（那公鸡怎么能下蛋呢？）这是个什么句子？说明了什么？

　　3、给课文编结尾。

　　二、甘罗以其人之道，还治其人之身，以幽默的语言解决了大臣们的难题，你还想了解甘罗的其他故事吗？感兴趣的同学可以查找并整理。

　　三、作业。

　　1、抄写生字。

　　2、查找甘罗的其他故事。

　　四、板书设计： 甘 罗

　　聪明 机智 幽默