幼儿社会教育常用的教育方法
幼儿社会教育是以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为重要教育内容。《纲要》指出:鈥溕缁崃煊虻慕逃哂星币颇奶氐恪S锥缁崽群蜕缁崆楦械呐嘌ι冈诙嘀只疃鸵蝗丈畹母鞲龌方冢瓷枰桓瞿苁褂锥惺艿浇幽伞⒐匕椭С值挠帕蓟肪常苊獾ヒ淮舭宓难杂锼到獭b澔谝陨显颍以谏缁峤逃疃芯J褂靡韵录父鼋逃椒ǎ
一、参观法:
我会根据社会领域教育的目的与任务,组织幼儿在园内或园外的场所,让幼儿通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范。让幼儿的教育活动与幼儿实际生活紧密地联系起来,通过身临其境,耳闻目睹,接触社会,接受教育。
二、社会实践法:
我会在生活事件、生活活动中,充分利用一切可以利用的机会,让幼儿练习、实践,以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为,让幼儿在做中学。如值日生、自我服务、做力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。
三、游戏法:
在此方法的运用中,我会依据活动内容,设计相应的游戏,创设现实社会中的某些情境,让幼儿扮演一定的社会角色,使幼儿表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为,并在此过程中感受角色间的关系,感知和理解他人的感受、行为经验,从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。
四、谈话法:
这是整个社会活动中我运用的最基本的方法,让教师与幼儿及幼儿和幼儿之间围绕某个问题进行思想和情感交流。活动中,我和幼儿之间及幼儿和幼儿之间的相互提问、对答,让幼儿表达对社会事物和现象的经验,幼儿和教师之间分享思想和情感,为幼儿形成一些正确的观念。
教育者们常说:鈥溄逃蟹ǎ薅ǚㄢ潱谑导实幕疃形一岣萏跫托枰⒒咏逃牵髦址椒榛睢⒆酆显擞谩
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