幼儿园社会教育教育的11大方法
社会领域教育活动是在一定教育目标指引下,运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于教育对象,使教育对象在情感鈥斏缁嵝苑矫婊竦梅⒄沟墓蹋创锍捎锥缁峤逃哪勘甑墓獭R虼耍锥吧缁峤逃匦虢柚欢ǖ姆椒āS锥吧缁峤逃椒ǖ幕咎氐闶鞘导废埃哂惺蹈行裕谧鲋醒Вü媸档奶逖槔囱啊I缁崃煊虻慕逃椒ㄌ逑凳欠岣欢嗖实摹F渲幸徊糠址椒ㄈ缡导ā⒌鞑榉ā⒔步夥ā⑻致鄯ǖ鹊仁浅窖Э苹蛄煊蚪缦薜模弑缚缪Э啤⒖缌煊虻奶氐悖涣硪徊糠址椒ㄊ巧缁崃煊蚪逃亩捞胤椒ǎ绻鄄煅胺ā⒔巧缪莘ā⒓壑党吻宸ǖ取
一、社会领域教育的一般方法
1.实践练习法
这是一种通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能,并增进幼儿的相关知识,激发幼儿的社会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活,在生活事件、生活活动中,充分利用一切可以利用的机会,让幼儿练习、实践,以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服务、力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。
幼儿园社会教育中的实践练习法不同于一般意义上的生活活动本身。它蕴涵了教育的目的和要求,有时它需要教师的引导和帮助。不同的生活事件对不同年龄阶段的幼儿有不同的价值。选择对幼儿具有兴趣和挑战性的生活活动与事件是实践练习法取得成效的重要前提。社会行为的实践练习是一个从熟悉到熟练的连续不断的过程,对某些社会行为的练习将延续人的终身。
2.调查法。
教师引导和启发幼儿针对社会环境、社会事物及社会现象的相关问题,通过多种途径和手段收集相关材料,并对材料进行思考、分析,从而发现社会现象存在的状态,或是社会问题的原因,或是社会现象之间的联系。幼儿社会教育中的调查法,主要是解决鈥準窃跹拟澓外溛裁词钦庋拟澋任侍狻R虼耍鞑榉ㄊ且晕侍馕鹊嫉摹S锥ü鞑椋陨缁嵘钣辛烁行缘暮徒衔咛宓娜鲜丁R虼耍鞑榉ㄊ怯锥缁峤逃闹匾椒āS锥斡氲牡鞑椴煌诔扇说牡鞑椤R环矫嬖谟诘鞑榈哪谌菔乔诚缘摹⒁子诜⑾值摹⒂肷钪苯酉喙氐模毯墓叵涤Ω檬墙衔髁说摹A硪环矫媸堑鞑槭侄我允泳醺行缘氖侄挝鳎础⑽省⑻仁堑鞑榈闹匾绞健
3.参观法。
社会领域中的参观法是指幼儿进入一定的现实社会场景,通过多种感官,感知社会现象的状况。社会领域的观察法主要是针对一个或两个社会事物或现象进行深入的观察,以视觉为主要感知渠道。即根据社会领域教育的目的与任务,组织幼儿在园内或园外的场所,让幼儿通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。它能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密地联系起来,通过身临其境,耳闻目睹,接触社会,接受教育。参观法的运用必须服从教育目的,根据教育的要求进行。参观前教师的准备工作是根据教育目的和要求确定参观的地点、对象和进行的步骤,制订好参观的计划。参观时要指导幼儿围绕参观目的进行观察感知。参观结束后,教师要帮助幼儿对参观内容作小结,使幼儿对参观内容有个概括性的了解。
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