人教版五下：《会飞的蒲公英》教案
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文；
2、抓住重点句子理解文章的内容，体会人物的思想感情；
3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；
4、把握课文脉络，学习作者运用象征手法按一定线索进行写作的方法。
教学重点：目标2、4。
教学难点：通过学习，体会鈥溁岱傻钠压⑩�澯肼杪璧囊笄衅谕南嗨浦Γ白髡咴擞孟笳鞯氖址ú匆欢ㄏ咚鹘行鹗龅男捶ā�
教学过程：（第一课时略）
（第二课时）
一、复习导入：
这节课我们继续学习《会飞的薄公英》，齐读课题。
（生齐读）
回忆一下文章主要写了什么？
（文章写了鈥溛意�澰诔沙さ牟煌逼冢盏铰杪杷透业囊恍┯泄仄压⒌睦裎铩Ｔ诼杪璧墓睦鸵枷拢掖潘南Ｍ徊揭徊降厥迪肿约旱拿蜗耄沼谙衿压⒁谎沙隽舜笊剑⑴Τ鸥叩哪勘攴芏返氖隆＃�
通过上节课的学习，我们知道作者是按鈥湷沙す痰牟煌锥吴�澱庖皇奔渌承蚶葱鹗龅摹Ｋ此邓凳悄募父鼋锥文兀�
童年 小学 中学 大学 ） （ 师随机板书）
我们已经初读了课文，并且了解到在鈥溛意�濃�斺�斠簿褪亲髡叱沙さ拿恳徊剑杪瓒嘉易隽艘恍┖推压⒂泄氐氖拢饫锩嬉欢ㄓ凶怕杪璧奶厥庥靡狻Ｄ敲凑饨诳尉腿梦颐且黄鹣赶傅仄范量挝模孀盼闹心怯琶馈⒏腥说挠镅晕淖稚钊胱髡哂肼杪璧哪谛氖澜纾锤形蜮�溁岱傻钠压⑩�澋恼嬲濉�
二、品读感悟
（一）学习前三个自然段
请大家把语文书轻轻翻到第67页。我们首先明确这样两个问题：文中的我和妈妈生活在什么地方？那里条件怎样？
（贫穷、偏僻、落后）
的确，细心的孩子从课文中就能找到有关的词语来说明这一点。快速浏览全文，看谁最先找到这样的词语来说明那里的贫穷、偏僻、落后。
（生浏览全文，找出相应的词语，如： 小木屋、油灯、山路等）
同学们果然很细心。童年的我就生活在这样偏远、贫困的山区。而妈妈就常常带着我去看那山坡上的蒲公英。（板书：妈妈 看）
请大家默读文章的1鈥斺��3自然段，思考：作者看到的蒲公英是什么样的？妈妈眼中的蒲公英有什么特点？可以边读边画出相关的语句，想想读了这些句子你感受到了什么？
（ 生默读。）
作者看到的蒲公英是什么样的？
（ 指生读描写蒲公英的句子。）
从这些描写中你感受到了什么？你是重点抓住哪些词语来体会的？
公英的可爱、好玩。从鈥溤苍驳摹咨摹⒚兹租�澋却视锾寤岬降模�
童年的我在山坡上还看到了哪些花？和山坡上其它的花对比，蒲公英有什么不同？
（蒲公英虽然平凡，却很淡雅，虽然不起眼儿，但它的种子会飞。）
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