2、 出示要会认的18生字，请学生找一找，你以前就认识哪些字，渗透在生活中识字。

　　3、 学生借助拼音读课文，读边圈出生字表中的生字，并重点学习自己还不熟悉的字。

　　三、随文识字，了解内容。

　　1、学习第一自然段中的生字，并读出小岛的美丽。

　　①故事发生在哪里呢？请同学读第一自然段。注意把字音读准，句子读通顺。

　　②学习“岛”字

　　故事发生在河中心的（画河）——小岛上。小岛什么样呢？看图理解岛意。

　　出示“岛”字。指名拼读。

　　出示课件，引导学生观察图画与文字之间的关系，体会汉字的美妙。

　　③课文中写这是怎样的一个小岛呢？读读书上的句子，自由练读，指名汇报。

　　④教师创设情境，感受小岛美丽，指导感情朗读。

　　2、 学习第二自然段，指导读出小狗吃不到椰子时的焦急心情。

　　①树上的椰子又大又圆，一定很好吃。皮皮和汪汪面对这美味的椰子又是怎么表现的呢？让我们来读文章的第二自然段。指名读。其他学生注意听，字音是否准确，句子是否通顺。

　　②出示“转”、“围”两个字。

　　转 zhuàn 强调三拼音，翘舌。注意正音。

　　围 wéi

　　③小狗围着椰子树转来转去，是什么样呢？我找同学来演一演。

　　演的时候采访 小猴子你干吗在树下转来转去的？引导学生感受到小猴的焦急。

　　④请小朋友拿起书，想象着小猴子焦急的样子，自己练习读一读，看谁读得最像。

　　生先练读，再指名读。注意指导学生读出焦急的语气。

　　3、学习第三自然段，体会小猴着急的心情，感情朗读。

　　小狗汪汪是这个样子，小猴皮皮呢？请同学们自己读读课文。

　　（逐句出示句子）

　　①谁来拼读这个字？

　　泳 yǒng 三点水旁表示和什么有关？在水里游泳。

　　抓 zhuā 强调翘舌，三拼音。用手做抓的动作。做抓耳挠腮的动作，体会词的意思。

　　②指名读课文中的这两句，注意纠正学生字音。

　　③创设情境，指导读出小猴子吃不到椰子时着急的样子。

　　④怎么办呢？全班齐读最后一句。

　　4、律动：师生共舞《小小雨点》

　　四、巩固识字，反复认读。

　　1、汪汪和皮皮都准备去岛上摘椰子了，我们也去帮帮忙吧。

　　第一关：读生字：读对这些字，你就能帮皮皮和汪汪摘到很多大椰子了。

　　2、第二关：扩词语：请给每个字组词。

　　3、读汪汪日记，复习本课生字。

　　今天，我和小狗汪汪第一次来到仙人岛。吃过果子，他就教我学游泳。开始我的手总是到处乱抓，围着他在原地打转。后来终于学会了，心里真高兴！

　　4、记字 书写

　　①（出示 狗、次、抓、吃）想一想可以分别用什么办法记住它们的样子。

　　②、组织全班学生交流，出示狗字演变图，体会汉字的美妙变化。

　　③、指导书写

　　引导学生观察字的结构，做好写字前的准备。

　　狗 注意反犬旁的书写，和提手旁要区分开。横折勾向内收。

　　次 是两点水，捺要写得舒展。

　　抓 右半部分是爪不是瓜

　　吃 最后一笔是横折弯钩，要写得舒展些。

　　五、总结

　　这节课我们和皮皮、汪汪一起学会了许多生字，大家觉得有收获吗？