辽宁省锦州市古塔区保二小学 郭峰

　　教材分析：

　　这是一篇有趣的童话故事，讲述的是小猴皮皮和汪汪都想摘椰子，但是皮皮不会游泳，汪汪不会上树。面对河对面的椰子，他们都只能鈥溩ザ�挠腮、口水直流鈥潯：罄戳饺送ü�合作，各自发挥优势，汪汪背皮皮过河，皮皮爬树摘椰子，结果双方都得到了鈥溣执笥衷测�澋囊�子。

　　这个故事告诉我们，当遇到自己解决不了的问题时应学会借助别人的力量，同时也应该发挥自己的专长来帮助别人解决问题。应该学会与别人合作。

　　设计思路：

　　1、本课要求学生会认18个生字，会写6个生字，是教学的重点内容。在教学中应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国文字的热爱之情。

　　2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多种途径、多种方法引导学生理解鈥湹衡�潯⑩�溛р�潯⑩�溩�来转去鈥潯⑩�溩ザ�挠腮鈥澋燃父龃视锏囊馑肌�

　　3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟文章的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，在生动有趣的课堂教学中，达到有感情朗读的目的。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 在朗读课文的过程中，对照课文圈出本课会认的生字，借助拼音正确认读，并在游戏的过程中巩固识字，积累词语。

　　2、 指导学生运用看图、比较、小窍门、结构记字等多种识字方法认识本课生字。并在识字过程中感受学习汉字的乐趣。

　　3、 观察字帖，并按照正确的笔顺，规范地写出本节课要求会写的4个生字，初步感受汉字的形体美。

　　4、 在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文。感受体会皮皮和汪汪遇到困难时的焦急心情，为第二课时感悟合作的重要做好铺垫。

　　教学难点：

　　1、引导学生运用多种识字方法识字。

　　2、抓住鈥溩�来转去鈥潯⑩�溩ザ�挠腮鈥澋燃父龃视铮�体会皮皮和汪汪吃不到椰子时的焦急心情。

　　教具准备：

　　课件、贴图

　　教学设计：

　　一、 设置疑问，激趣导入。

　　1、导语：今天老师给大家带来了两个小动物，看看它们是谁呢？学生分别回答，教师贴图，板书动物名字，并指导学生读好动物名称。那么皮皮和汪汪之间到底发生了什么事情呢？（板书和），今天我们就来学习一篇有趣的童话故事：皮皮和汪汪。齐读课题。

　　二、 初读课文，圈画生字。

　　1、 教师范读，整体感知。

　　请同学们听老师读课文，想一想，皮皮和汪汪之间发生了什么故事呢？（皮皮和汪汪互相帮助，最终吃到了岛上椰子树的故事）。