《找规律》第二课时 教学设计
教学内容：
P61页例2
教材简析：
在初步认识周期现象，能够发现排列规律的基础上，例2解决具有周期规律的实际问题，使学生进一步理解和把握周期特征。这里的鈥溄徊解�澯辛讲阋馑迹阂皇侵鞫⑾肘�斺�斪约涸谇榫持姓业桨诜牛ㄅ帕校┑墓媛伞６亲跃跤τ免�斺�斢醒≡竦厥褂靡桓鲋芷诶锏男畔ⅲ缫还灿卸嗌俑鑫锾濉⒂屑钢植煌奈锾濉⑺堑呐帕写涡颉⒚恐治锾宓母鍪取�
教学目标：
1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心
教学重点与难点：
引导学生采用计算的方法解决问题
教学准备：多媒体课件
教 学 过 程
一、 观察场景图，解决例2。
说说：兔子是怎样排列的？
学生自主交流观察所得。
鈥溍�3只兔为一组鈥潱�溍孔橹杏�1只灰兔、2只白兔鈥�
想想：18只兔子排成这样的几组？
学生交流结果。
18只兔刚好排成鈥溦庋�6组鈥潯�
算算：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？
学生讨论，交流结果。
共有6组，每组有1只灰兔，2只白兔。
所以灰兔一共有6个1只，1脳6=6（只）
白兔一共有6个2只，2脳6=12（只）。
二、 试一试
问题：如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？
小组内讨论你是怎样想的。
一共有几组？余下几只？
20梅3=6（组）鈥︹��2（只）
余下的2只是怎样排列的？
按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
方法：20梅3=6（组）鈥︹��2（只） 余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
灰兔：1脳6+1=7（只）
白兔：2脳6+1=13（只）
所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。
三、练一练
第1题：棋子是按照什么规律摆放的？
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