生：（默读，找最美的句子）

　　师：我发现同学们在书上划了很多，觉得这个句子写得很美，那个句子写得也很美。是不是？咱们交流的时候，就把你认为写得最美的那个句子挑出来，先读给大家听，然后说说你觉得这个句子美在什么地方，好不好？

　　生：我觉得这句话写得很美：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

　　师：美在哪儿呢？

　　生：“碧绿”，“大圆盘”，我觉得写得都很美。

　　生：我觉得这句话写得很美：“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。”花骨朵儿好可爱的。

　　生：我觉得这个句子写得很美：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”我觉得一朵有一朵的姿势，写出了每一朵荷花的美丽。

　　生：我最喜欢这句话：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”

　　师：那么多的句子，为什么最喜欢这个句子？

　　生：因为我特别喜欢露出了嫩黄色的小莲蓬。

　　师：噢，你是喜欢那个小莲蓬呀，而且还是嫩黄色的，是不是啊？雪白雪白的花瓣儿，跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起，真的很美！

　　生：我觉得这句话最美：“如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”他是用幻想的方法来看这一池荷花。

　　师：他是展开了自己的想象，把它看成是一大幅活的画。画是活的，谁见过？嗯，这句话是写得挺美的，我也有同感。

　　师：好，大家的感悟都不错，现在休息一会儿，下节课继续谈好吗？