师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。

　　2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。

　　教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？

　　3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。

　　师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。（根据学生读书情况适时指导）

　　4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。

　　师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？

　　5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。

　　二、学习字词。

　　1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。

　　师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游戏。

　　2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。

　　师：能说说你是怎么记住这个字的吗？

　　3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。

　　4、学生书写生字，师巡视，个别指导。

　　5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。

　　2、继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。

　　3、体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。

　　教学过程：

　　一、学习课文，感受“美丽”。

　　1、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。