教育启示小班年龄特点
小班(3岁鈥4岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期,一方面,他们不免带有一些婴儿的鈥満奂b潱涣硪环矫妫捎谏硇姆⒄寡杆伲怯挚季哂杏锥诘南灾氐恪R虼耍“嘤锥哪炅涮卣魇滞怀觥
(一) 动作发展快
小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要,小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强,在小班这一年中孩子动作的颈部非常快。
3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现,这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。
对教育的启示
为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿,如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作。对幼儿动作发展的个体差异,我们要予以充分的理解和接纳,并为每位幼儿提供有效的帮助。
(二) 认识靠行动
幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育,而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿,正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动。
同时,3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差,他们也常常通过自己的行动表达需求。
对教育的启示
那种要求小班幼儿鈥溩昧蒜澇琛⑻适碌淖龇ū旧砭兔挥凶鹬睾桶盐账堑哪炅涮卣鳌=淌τΤ浞掷斫夂徒幽捎锥湵咦霰咚碘澔蜮溝茸蠛笏碘澋男形怯每谕泛椭逵镅砸煌幢泶锼枷氲幕幔顾巧畹母淇臁
(三) 情绪作用大
情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动,而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋,初次离开父母,会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人,而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配,他们的许多活动也都是鈥溓樾骰澋摹
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