教学总目标

　　1能正确流利有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。

　　2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3体会苏轼对亲人的思念之情，理解鈥湹�愿人长久，千里共婵娟鈥澋暮�义。

　　第一课时

　　教学目标

　　1整体感知课文，理清课文思路。体会作者的情感变化：心绪不宁-埋怨-宽慰。

　　2预习时扫除生字词障碍，课堂上指导鈥溡�、睁、悲鈥澣�字的书写。

　　3能正确流利地朗读课文。

　　4初步了解《水调歌头-明月几时有》的写作背景。

　　教学准备

　　1预习课文，包括初读课文，划词标段，查阅苏轼的资料。

　　2词语卡片。

　　教学思路

　　首先以《九月九忆山东兄弟》开课，引出鈥溍糠昙呀诒端记租�潱�在引导到中秋佳节，回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引入鈥湺涝谝煜缥�异客鈥澋乃臻�，介绍苏轼以及其家人在中国文学史上的地位。接着出示课题齐读，整体感知课文。

　　教学过程

　　上学期，我们学习了王维的《九月九日忆山东兄弟》，同学们还记得吗？（背诵）

　　再过一段时间，就是中秋佳节了，大家以前都是怎么过中秋的？（学生说）

　　我们常说中秋节是团圆的节日，吃月饼、祭月亮，人圆月圆，多么幸福。

　　打开课本，看看课文中人们是怎样欢度中秋的

　　读第二节：（指名读）

　　一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月鈥︹��

　　可苏轼却因思念弟弟而心绪不宁。你可以用一个词概括说说苏轼这是的感受吗？（孤独、伤心，思念）他是鈥湺涝谝煜缥�异客，每逢佳节倍思亲鈥澞模】吻埃�我请大家查找苏轼的资料，谁能给大家介绍一下。

　　（交流资料，了解苏轼其人）

　　小结：课文中说，苏轼是文学家。苏轼的父亲和唯一的弟弟苏辙也是文学家。他们父子三人都是宋朝最著名的文学家，其中，又以苏轼的成就最高！

　　今天就让我们一起回到1000年前，和苏轼共度中秋。（指读课题）