西师版小学数学二年级下册第二单元教案第二课时

　　【教学内容】

　　教科书第23页的例3。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，引出新课

　　1、提出问题

　　（多媒体出示例3的情景图）

　　教师：从图上你获得了哪些信息？

　　学生可能回答：

　　学生1：我知道了三峡大坝全长2300米。

　　学生2：我知道了隧道长3千米。

　　教师：你想提哪些数学问题？

　　学生：我想知道鈥溔�峡大坝鈥澯脞�溗淼棱�澦�长？

　　教师：怎样比鈥溔�峡大坝鈥澯脞�溗淼棱�澋某ざ棠兀�

　　2、合作交流

　　先让学生独立思考，再进行小组合作交流。抽学生汇报交流结果。

　　学生1：因为3千米=3000米，3000米?2300米，所以隧道比三峡大坝长。

　　学生2：因为2300米比3000米少，而3000米=3千米，所以隧道比三峡大坝长。鈥︹��

　　教师：为什么想到这样比较？

　　学生1：因为3千米与2300米单位不同，3千米=3000米，而3000米?2300米，所以我就想到了把千米换算成米再进行比较。

　　学生2：我想到2300米比2千米多，比3千米少，所以2300米?3千米。

　　教师：这两种比较方法有什么相同的地方？

　　学生：都是先把不同的单位化成相同的单位再进行比较，那么这两种方法的不同之处是什么呢？

　　学生1：一种是把千米数换算成米数。

　　学生2：另一种是把米数换算成千米数。教师总结比较方法。

　　教学反思：