教材分析：

　　文章真切而又生动的记述了聂荣臻元帅关心照料从战火中救出的日本小姑娘，并将其送往日军驻地的经过，表现了聂元帅确实是位伟大的政治家，他做的一切都是站在国家、民族的高度，赞扬了他的伟大情怀，也体现了中国人民对战争的正确理解。

　　教学目标：

　　1、能自主认识本课生字，并能正确书写。

　　2、能抓住重点词句理解课文内容，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻的人道主义情怀。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀及人道主义精神。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、揭题引疑

　　1、简介故事背景：1940年，八路军打响了有名的鈥湴偻糯笳解�潱�华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复鈥溕ǖ粹�潯？删驮谡庹交鸱追傻拟�湴偻糯笳解�澲校�聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。

　　2、引读课文题目：读了课文题目，想想你有什么问题，或你想知道什么。

　　二、初读感悟

　　1、默读课文，用你喜欢的方式学习字词。（同桌交流，查字典，再读课文等方法均可。）

　　2、用你喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句就多读几遍，在不明白的地方做上记号。

　　3、想一想，课文是按什么顺序写了一件什么事。

　　三、自读反馈

　　1、出示生字，认读生字、新词，说说你觉得哪些字难读或难写，给同学提个醒。（注意认准鈥溎翕�潯⑩�準赔�澋茸值淖中魏投磷尖�溎翕�潯⑩�溗�鈥潯⑩�溗脞�潯⑩�滖唏兮�澋茸值淖忠簟＃�

　　2、说说课文写了一件什么事。

　　3、根据学生提问，筛选出有共性的问题。

　　(1)、聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救那两个日本小女孩？

　　(2)、为什么说聂荣臻的言行让美穗子一生难忘，一生感激？

　　四、作业

　　1、自主积累词语。

　　2、抄写生字词语。

　　3、熟读课文。

　　第 二 课 时

　　一、复习

　　1、听写生字词语。

　　2、朗读课文。

　　二、合作学习，探究释疑

　　1、四人合作讨论：聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救两个日本女孩呢？他是怎么说、怎么想，又是怎么做的？从中你体会到了什么？

　　2、读一读，勾一勾，再一边交流，一边理解。通过读课文感悟、看图感悟、抓重点词句感悟（心潮难平，聂荣臻亲自照顾两个日本小姑娘的动作）。

　　全班交流，通过细读体会聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关爱。

　　3、悬念讨论：聂荣臻为什么要救她们？谈谈你独到的见解。带着这个疑问，引导学生细读写聂荣臻救小女孩时的心理活动的句子，体会聂荣臻伟大的人道主义精神。

　　4、学习最后一段，说说聂荣臻是怎样关心美穗子的，体会鈥溍看吴�潯⑩�溛屎�问暖鈥潯⑩�湽匦拟�澋却视铮�感悟字里行间流露出的美穗子对聂帅的崇敬之情。饱含深情地读最后一段。

　　5、为什么说聂帅的言行，让美穗子一生难忘、一生感激？再读文章最后一段。

　　三、总结

　　体验学习本文后，你有什么收获？（写法、思想感情或自己的思想认识均可。）

　　四、拓展延伸

　　收集了解抗日战争的故事，开展读书汇报会。