这一课时的教学主要围绕苏轼的感情线索鈥溗寄钼�斺�斅裨光�斺�斂砦库�澱箍�，词的意境也随之铺展开来，词人的精神世界也一点一滴的展示在我们面前。在教学中，主要抓住鈥溌裨光�澖�行品析，帮助学生体会苏轼这种无理的埋怨所产生的妙处，最主要的是还结合到了学生的生活实际，让学生从自己曾经发生过的事情中理解鈥溌裨光�� 之情，使学生和词人产生共通的心理，感同身受。然后通过挖掘苏轼鈥溈砦库�澋男睦恚�让学生潜意识的体会苏轼的埋怨和自己的埋怨的不同，进而了解苏轼的旷达胸襟、仁爱情怀。这样不仅便于帮助学生去感知苏轼的中秋词、感悟其独特的优美意境，更可以帮助学生陶冶情操，提升人格。《语文课程标准》中提到，要让学生感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。只有从学生自身生活经验出发，寻找文本和读者心中的共通点，才能够以文中之情抒心中之情。