冀教版数学二下：《简单事物中的排列规律》教案

　　环节

　　学生活动

　　教师活动

　　设计意图

　　情

　　境

　　创

　　设

　　学生先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。

　　随课件演示，说出照片上每个人的位置。

　　教师谈话引入：同学们一定照过相吧，今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？

　　在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并分类。

　　创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。

　　探

　　索

　　与

　　体

　　验

　　学生自由发言

　　同桌讨论

　　全班交流

　　独立猜想，全班交流，让学生充分表达猜想的结果和想法。

　　1．课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。

　　2．如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？

　　3．提出教材上的问题，让学生尽情猜想。

　　通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识，以增强学生的兴趣。

　　减轻新知识学习的难度，有利于思维的发展。充分体现学生是主要探索知识的学习者，而不是被动的接受者和模仿者，让每个学生都能获得积极的学习体验。

　　4．对学生的发言进行梳理。

　　通过鈥溂偃缑椕椀玫谝烩�澋恼�理，使学生发现简单事物的排列组合的规律，培养学生初步的推理能力。

　　实

　　践

　　与

　　应

　　用

　　独立完成，全班交流。

　　先动手摆，再填数

　　独立口算

　　练一练：

　　1．指导学生实际写一写，再自己选三个数写写。

　　2．可用不同的学具代替玩具摆一摆，再填写。

　　3．采取限时口算方法，完成此题。

　　培养学生独立解决问题的能力，提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。