《别了,我爱的中国》说课稿
一、教材分析
《别了,我爱的中国》描述了作者郑振铎离开祖国时的所见所闻、所思所感,抒发了强烈的爱国之情,表达了驱逐帝国主义、创建新中国的决心。
全文可分为三段。第一段(第1自然段),写鈥溛意澖肟婀保匙乓酪老П鸬纳钋橄蜃婀颓子迅姹稹5诙危ǖ2-4自然段),写鈥溛意澏缘酃饕宓某鸷藓投宰婀蠛煤由降娜劝5谌危ǖ5-9自然段),写鈥溛意澇龉哪康囊约拔⒍懒⒆灾鞯男轮泄蕉返木鲂摹
借助中心句领会文章的中心思想上本单元的阅读训练重点。本课中心句是鈥湵鹆耍野闹泄胰陌诺闹泄潯U庖恢行木湓谖恼轮谐鱿至巳危直鹜沉旌凸榻崃巳牡娜文谌荨5谝欢蔚牡谝痪涫侨牡闹行木洌彩亲髡咂鸨仕鞯氖闱椋讯宰婀囊懒抵楹投郧子训南П鹬椋匀欢擅畹赝骋黄鹄戳耍梁罅钊瞬砹倨渚持矢小5诙卧谛戳搜赝舅螅灾行木渥鹘幔苛业乇泶锪俗髡吖匦淖婀恕⑷劝婀胶拥纳钋椤5谌斡忠灾行木渥鹘幔械胤从沉蒜溛意澮鹎致哉摺⒔ㄉ栊轮泄那苛以竿图崆烤鲂摹7锤闯鱿值闹行木溆胱髡叩乃藕退妓薪裘芰灯鹄矗谷蔚哪谌菀徊惚纫徊闵钊耄星橐徊惚纫徊闱苛遥虾玫乇泶锪俗髡叨宰婀娜劝椤
二、学生分析
这一篇文章写于新中国成立之前,现在的孩子根本无法体会身处那个年代的作者的心情。那段历史,对孩子们来说,的确是太遥远了,这就有碍于学生更深入地解读文本,体会作者的思想感情。其二,我班学生阅读、理解能力就不是很强,让他们深入课本描写的情境,把体会到的作者的思想感情有声有色地读出来,就更难了
三、设计意图
基于教材理解、对学生的分析,我确定本节课的教学目标为1、潜心会文,琢磨重点词句,与文本、作者展开对话,感受作者的爱国之情 与报国之心。 2、有感情朗读课文。那如何才能达到预定的目标呢?我决定在这课时的教学中,进行情感教学,让学生在情感的包围下,在体验情感中完成本课书的学习。
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