《别了,我爱的中国》教案设计
重点目标:
抓住写景的句子,及作者直抒胸意的语句,感受所蕴含的感情,并读好这些句子。
抓住鈥湵鹆耍野闹泄澰谖闹卸啻畏锤闯鱿终庖幌窒螅逦恼碌穆雎纾⒗斫忖湵鹆耍野闹泄澮痪洌谖闹蟹锤闯鱿郑泶锏母星榈谋浠
教学过程:
1、介绍时代背景。
这篇课文的作者是一位著名作家,他叫郑振铎。文章写于1927年,距离现在已经69年了。当时的中国,正遭受着帝国主义列强的侵略,国民党 派不但不与帝国主义进行斗争,反而互相勾结,大肆屠杀革命者,我们的祖国处于苦难之中,处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年,就在他离开祖国的时候,写下了这篇感人肺腑的文章鈥斺敗侗鹆耍野闹泄贰
2、审题,通读课文。
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课文是怎样写离别,从离别中表达了哪些情感呢,请大家自己读一读课文。
3、质疑问难。
4、分段朗读课文,直观感受作者的情感。
5、理清脉络,分段。
课文几次写到鈥湵鹆耍野闹泄胰陌诺闹泄♀澐直鹗鞘裁词焙蛩档模浚ɡ砬宓氐愕谋浠唬
给课文分好段。
分段朗读。
5、深入学习第一段。
作者看到了什么,听到了什么?
你从第一段哪些句子中,感受到怎样的感情?
读好这一段话。
6、深入学习第二段
在海港中,作者选取了哪些景物来写,从这些描写中,体会到什么感情?
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有感情的朗读。
7、深入学习第三段
指读。
船已驶入了大海,此时,作者的思绪在翻腾,他在思考自己这次出行,从出行,生发了许多感想。有哪些感想呢?
不忍与内疚
希望与誓言
点拨:
大时代是指怎样的时代?不忍又为什么要离开,这是不是矛盾?
希望与誓言分别是什么?朗读的语气有什么不同?
8、写一写
《别了,鈥︹Α
长这么大了,你有过离别吗?有没有感触特别深的?
现在,你即将面临离别。离别学习生活六年的母校,离别朝夕相处的小学同学,离别和蔼可亲的老师,因为你即将小学毕业了。
选择你生命中的感触最深的一种离愁别绪,模仿课文借景抒情、层层推进的写作方法,写一篇习作《别了鈥︹Α贰
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