拼音教学:《ī、u、ü》课后反思
学生第一次接触拼音,就是认读6个单韵母。如何教好这部分内容,让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时,我从学生的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程,取得了一定的效果。
1、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学。我设计了鈥溦还潯⑩溍幻潯⑩湵缺人亩淞殁潯⑩溣实菰彼托赔澋然钇蒙挠蜗罚鞫搜暗幕裕茄У男巳ぐ蝗弧
2、识记字母,运用儿歌。儿歌朗朗上口,适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法,我不是枯燥讲解,而是运用儿歌引导学生发音。如发 o 时,我请学生想想公鸡是怎么叫的?然后请同桌小朋友互相学一学。接着教学儿歌:o o o 公鸡喔喔叫。这样学生一听就会发音了,效果挺好。
3、不断激励学生。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬,这是事实。作为启蒙老师,我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认真,我向他竖起大拇指;听见学生发音正确了,我把掌声送给他鈥︹λ姓庑醚惺艿搅死鲜Χ运墓匕纱搜暗木⑼肪妥懔蒜︹
《拼音教学:“ī、u、ü”课后反思》摘要:定的效果。 1、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学。我设计了摘苹果、摸一摸、比比谁的耳朵灵、邮递员送信等活泼生动的游戏,调动了学生学习的积极性,他们学的兴趣盎然。...
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