教学目标：

　　1、结合插图，正确了解原文内容。

　　2、通顺流畅、加以感情诵读文章，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

　　3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

　　教学过程：

　　一创设情境，激发兴趣

　　师（播放大海录音）：请大家注意听，你听到了什么声音？

　　师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？（课件出示：大海的风光片。）

　　师解说：（放录像）这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去鈥︹��

　　师：你们喜欢大海吗？ 生：（齐声）喜欢。

　　师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》（板书课题）--谁能来读读课题？--还有谁愿意读？--大家齐读。

　　师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好？

　　生：（齐声）好。

　　师：（师板书课题《我家住在大海边》）谁能来读读课题？还有谁愿意读？--大家齐读。

　　二、学习新课

　　（一）整体感知课文

　　师：现在就请大家把书平放在桌面上，翻开课本27页，用小手指着把课文读一读。

　　生：生用手指读课文。

　　师：丁丁向我们介绍大海边有什么？

　　生1：海边有个月亮湾。

　　生2：海边有条打鱼船。

　　生3：船上有位老爷爷。

　　（随着发言，师按生的回答出示卡片鈥溤铝镣邂�潯⑩�湸蛴娲�鈥潯⑩�溊弦�爷鈥潱�请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成鈥溤铝粒库�潯⑩�湥坑娲�鈥潯⑩�溊希浚库�潯Ｉ�若说错，老师加以纠正和引导）

　　师：这些字宝宝都到哪里去了？在这里呢！（老师出示字卡鈥溚濉⑼洹⒋颉⒁�爷鈥潱�贴在黑板上）

　　师：我们帮字宝宝找找家吧！（请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语）